校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀(guān)、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學(xué)校的傳統、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀(guān)念以及有所規范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動(dòng)，如詩(shī)社、棋牌俱樂(lè )部、書(shū)社、文學(xué)社等社團活動(dòng)，其中最能體現校園文化本質(zhì)內容的是校園風(fēng)氣或校園精神。 校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀(guān)、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學(xué)校的傳統、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養人的社區，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標、價(jià)值觀(guān)、校風(fēng)、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。校園文化對于提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風(fēng)，培育“四有”新人都具有重要的意義。
學(xué)校沒(méi)有了千萬(wàn)個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生，無(wú)論多么英明的領(lǐng)導團體多么扎實(shí)的硬件設施多么雄厚的師資隊伍都不可能使得一個(gè)學(xué)校的校園擁有強大的生命力。而特定到校園文化特別是大學(xué)校園文化，同樣的思路，大學(xué)生特有的思想觀(guān)念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向和思維方式等是校園文化的核心，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍。在這種由大學(xué)生自己為主體營(yíng)造的人文環(huán)境和文化氛圍中，有校園特色的人際關(guān)系、生活方式以及由大學(xué)生參與的報刊、講座、社團及其他科學(xué)文化體育活動(dòng)和各類(lèi)文化設施會(huì )作為校園文化的主要特征充盈著(zhù)大學(xué)校園的各方面建設，從而使得大學(xué)校園更富有生機和活力。 校園文化活動(dòng)是自發(fā)的，也是自覺(jué)的，是受社會(huì )生活影響也受自我心靈主宰的，是無(wú)處不在的，是充滿(mǎn)現代意識的，也是反映大學(xué)生復雜心態(tài)的；是心靈的自然流露，也是充滿(mǎn)創(chuàng )造力的；是受著(zhù)時(shí)代文化潮流影響的，也是苦樂(lè )兼備的。人生與社會(huì )、理想與追求、情與愛(ài)，都會(huì )在校園文化中表現出來(lái)。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。 校園文化在當今高等教育中應該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時(shí)代性活動(dòng)等。 當代校園文化建設進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，應運而生的各種網(wǎng)絡(luò )社團，校園文化宣傳站從軟件上提升了校園文化的內涵。