1. 教育扶貧政策宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報

應該做到以下七個(gè)方面：

一、摸排到位

教育資助是教育扶貧的重頭戲，是保障建檔立卡家庭孩子不因貧失學(xué)的根本舉措，而教育資助的前提就是要精準摸清建檔立卡貧困學(xué)生底數，也就是哪些學(xué)生需要資助。

精準摸排主要根據國家扶貧開(kāi)發(fā)信息系統（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國網(wǎng)）逐人搜索，確保國網(wǎng)內所有學(xué)生不漏一人，實(shí)現系統內在校生應助盡助。對于個(gè)別整戶(hù)識別不精準（父母在國網(wǎng)，子女不在國網(wǎng)）的，生源地學(xué)校摸排時(shí)要逐戶(hù)搜索，不漏一戶(hù)，徹底實(shí)現教育資助全覆蓋。

在國網(wǎng)之外，還有一些家庭因各種突發(fā)因素導致貧困，就讀學(xué)校要根據實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行減免資助，并協(xié)助學(xué)生申請各類(lèi)補助。

底數摸排是教育扶貧的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。建檔立卡家庭千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生情況千差萬(wàn)別，沒(méi)有“繡花的功夫”，是無(wú)法做到精準二字的。

二、采集到位

確定應該資助學(xué)生底數后，接下來(lái)的工作就是采集必要信息，如學(xué)生身份證件信息、家長(cháng)身份證件信息、銀行卡號，農戶(hù)編碼等。這些關(guān)鍵信息的采集直接關(guān)系到后期資助打款。

生源地學(xué)?；蚓妥x學(xué)校入戶(hù)采集時(shí)，一定要由學(xué)生家長(cháng)自己提供銀行卡號，然后根據銀行卡號從戶(hù)籍人員信息表中倒搜農戶(hù)編碼。財政撥款是以農戶(hù)編碼和銀行卡號為準，銀行卡號有誤必然導致打款錯誤，極容易引起經(jīng)濟糾紛和社會(huì )矛盾，在采集時(shí)要慎之又慎。

三、資助到位

底數摸排到位、信息采集到位都是為了資助到位。財政部門(mén)一旦確認打款后，生源地學(xué)?；蚓妥x學(xué)校要及時(shí)告知家長(cháng)去查收，并復印打卡記錄存檔備查。我縣義務(wù)教育階段和學(xué)前教育階段一般都是打入糧補卡，其他學(xué)段一般都是打入學(xué)生資助卡，有的家庭不止一個(gè)銀行卡，學(xué)校要告知家長(cháng)當初采集哪個(gè)卡的信息，取款時(shí)就必須用哪個(gè)卡。

四、解讀到位

資助到位后，包保教師還必須解讀到位。有的建檔立卡家庭好幾個(gè)學(xué)生，財政打款時(shí)大多都是一次性打款，幫扶教師一定要了解各學(xué)段資助標準，針對所幫扶的建檔立卡家庭學(xué)生一一解讀。包保教師心中明了，解讀到位，學(xué)生家長(cháng)心中才能明了，才能非常滿(mǎn)意。

由于今年我縣教育資助時(shí)間緊，任務(wù)重，情況復雜，8月31日之前的打卡都屬于春季資助，8月31日之后都屬于秋季資助，但是8月31日這一天的打卡最特殊，有春季最后一批建檔立卡學(xué)生資助的錢(qián)，還有秋季學(xué)生資助的錢(qián)，再加上有可能一家多個(gè)學(xué)生同時(shí)一次性打款，包保教師不吃透資助政策，不了解包保家庭實(shí)際情況，很難解釋的清。

五、宣傳到位

在具體工作中，要讓家長(cháng)滿(mǎn)意，宣傳到位是必不可少的環(huán)節。包保教師要入戶(hù)張貼必要的宣傳材料，向家長(cháng)解釋國家的教育資助政策和他們應該享受的教育資助金額，幫助他們申請應有的資助。寄宿生生活補助、雨露計劃、國家助學(xué)金、生源地信用助學(xué)貸款，特殊群體學(xué)生就學(xué)資助等等，教育資助項目繁多，有國家資助的，有校內減免的，包保教師要針對包保家庭實(shí)際情況進(jìn)行宣傳，這樣才能有的放矢，才能真正讓家長(cháng)知曉。

六、填寫(xiě)到位

扶貧手冊和教育扶貧手冊的填寫(xiě)是扶貧工作必不可少的內容，也是歷次扶貧檢查的必查項。包保教師要根據學(xué)生實(shí)際受資助的情況如實(shí)填寫(xiě)在幫扶措施和幫扶成效里，尤其是要將時(shí)間節點(diǎn)和資助金額填寫(xiě)清楚。兩冊填寫(xiě)到位，既方便了建檔立卡家庭所有成員隨時(shí)隨地了解資助情況，又可以讓檢查組人員核實(shí)建檔立卡家庭資助全過(guò)程。

七、幫扶到位

2016年9月，習近平總書(shū)記在北京八一學(xué)校同教師學(xué)生代表座談時(shí)指出：“要推進(jìn)教育精準扶貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對自己有信心、對未來(lái)有希望”。習總書(shū)記的這個(gè)指示為教育扶貧指明了方向。

由習總書(shū)記的指示我們不難看出，教育扶貧的主陣地應該是學(xué)校，抓好教育，讓貧困家庭的孩子都能接受公平有質(zhì)量的教育，都能學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，才是扶貧開(kāi)發(fā)的根本大計，才是阻斷貧困代際傳遞的良藥。

教育扶貧不僅僅是錢(qián)的幫扶，縣教體局一直倡導誰(shuí)班上的學(xué)生誰(shuí)幫扶，將教育扶貧和家訪(fǎng)結合起來(lái)，幫扶教師要經(jīng)常與家長(cháng)溝通，與學(xué)生溝通，做到學(xué)業(yè)、生活、心理、資助全方位幫扶。

2. 教育扶貧政策宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報范文

2021年10月15日，農歷九月初九，港建集團黨總支在南溪區江南鎮敬老院開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”暨“九九重陽(yáng)節，濃濃敬老情”主題黨日活動(dòng)，江南鎮黨委副書(shū)記、鎮長(cháng)林中海出席活動(dòng)。

重陽(yáng)節又稱(chēng)“登高節”、菊花節、茱萸節等，距今已有兩千多年的歷史，新舊融合，今天我們賦予的重陽(yáng)節新的含義“老人節”，為充分挖掘傳統節日文化內涵。港建集團黨總支副書(shū)記李祖君帶領(lǐng)港建集團、港博建工、市政園林公司黨支部，為敬老院的老人們送去了秋日的溫暖和節日的問(wèn)候并為50余位老人們送去了暖手袋、牛奶等慰問(wèn)品。

此次活動(dòng)，不但讓老人們感受到了三江新區的溫暖和關(guān)懷，更讓他們真實(shí)的度過(guò)了一個(gè)溫馨快樂(lè )的重陽(yáng)節，也是港建集團負責江南鎮83戶(hù)定點(diǎn)扶貧對象的敲門(mén)磚。

家家有老人，人人會(huì )變老，百行德為首，百善孝為先，通過(guò)此次活動(dòng)，港建集團將始終貫徹區黨工委管委會(huì )以及區國資黨委的精神，積極引導了全體員工開(kāi)展為老人獻一片情，辦一件事，溫暖一片心等活動(dòng)。

3. 教育幫扶活動(dòng)簡(jiǎn)報

一是要強化牽線(xiàn)搭橋，搭建工作平臺。合理調整包村領(lǐng)導及駐村干部，由包村領(lǐng)導帶領(lǐng)駐村干部與各村干部、群眾會(huì )面，宣傳相關(guān)政策，增進(jìn)干群關(guān)系，促進(jìn)工作開(kāi)展。同時(shí)，各村把在發(fā)展上存在的困難和問(wèn)題以及群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)向駐村干部介紹，駐村干部及時(shí)到實(shí)地調查核實(shí)，再結合幫扶實(shí)際，征求村委及群眾意見(jiàn)，形成幫扶計劃。

二是強化聯(lián)系溝通，推動(dòng)工作落實(shí)。建立黨委、政府與駐村干部定期聯(lián)系制度，駐村組長(cháng)每月月底向鄉黨委、政府匯報工作。駐村干部定時(shí)報送信息簡(jiǎn)報，每月報送一次工作小結，確保駐村工作不走過(guò)場(chǎng)，工作落到實(shí)處。

三是強化監督檢查，嚴明工作紀律。由紀委牽頭，抽調人員組成督察工作組，采取電話(huà)抽查、實(shí)地查看等形式，不定期開(kāi)展監督檢查工作，詳細了解駐村人員的工作開(kāi)展情況及作用發(fā)揮情況，并做好相關(guān)情況記錄，以此作為駐村干部年終考核的重要依據。

四是強化信息宣傳，營(yíng)造良好氛圍。通過(guò)干部職工大會(huì )、村民小組會(huì )議宣傳做好駐村工作的重要意義。明確專(zhuān)人作為駐村工作聯(lián)絡(luò )員，及時(shí)掌握駐村干部工作動(dòng)態(tài)，收集整理駐村工作相關(guān)材料，加強對干部駐村工作的宣傳報道，對工作中涌現的先進(jìn)事跡和典型大力宣傳，為不斷深化干部駐村工作營(yíng)造良好輿論氛圍。

4. 教育扶貧政策宣講總結

第一條為加強和規范財政扶貧項目資金績(jì)效管理，明確資金監管責任，提高資金使用效益，根據財政部、國務(wù)院扶貧辦、國家發(fā)展改革委《扶貧項目資金績(jì)效管理辦法》，結合我省實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

第二條扶貧項目資金績(jì)效管理緊扣實(shí)現“兩不愁、三保障”脫貧目標，堅持目標導向、統一部署、密切協(xié)作、創(chuàng )新管理、注重實(shí)效的原則，建立健全管理機制。

第三條省財政廳、省扶貧辦、省發(fā)展改革委在省脫貧攻堅領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，建立工作聯(lián)席機制，統籌負責全省扶貧項目資金績(jì)效管理工作。

省政府有關(guān)部門(mén)(涉及省級使用扶貧項目資金部門(mén))和市縣政府履行扶貧項目資金績(jì)效管理主體責任。

省財政廳負責對省政府有關(guān)部門(mén)和市縣扶貧項目資金績(jì)效管理工作的培訓。

省財政廳和財政部駐甘專(zhuān)員辦對扶貧項目資金績(jì)效管理實(shí)行實(shí)時(shí)監控。

第四條中央和省市縣預算安排用于支持脫貧攻堅項目（含對個(gè)人和家庭的補助項目）的各類(lèi)財政資金應當全部納入績(jì)效管理范圍，由省財政廳、省扶貧辦會(huì )同省政府相關(guān)部門(mén)確定和提出項目資金管理清單。

第五條中央轉移支付扶貧項目資金執行中央績(jì)效管理相關(guān)規定，省市縣配套資金由項目主管部門(mén)完善管理辦法。

省級設立的轉移支付扶貧項目資金由省政府相關(guān)部門(mén)會(huì )同省財政廳設定績(jì)效目標，與指標文件一并下達市縣。

市縣扶貧資金由使用部門(mén)根據本級財政部門(mén)績(jì)效管理要求，提出資金需求，設定績(jì)效目標。

第六條市縣財政部門(mén)會(huì )同扶貧項目資金使用部門(mén),將扶貧項目資金績(jì)效目標與年度部門(mén)預算同步編制、審核、批復、執行，運用信息系統建立績(jì)效目標執行跟蹤監控機制。

市縣財政部門(mén)應當于本級人民代表大會(huì )或者本級人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )批準預算后20日內，按照規定程序將扶貧項目資金績(jì)效目標報送省財政廳、省扶貧辦、省發(fā)展改革委備案。

市縣扶貧資金使用部門(mén)依據扶貧項目資金績(jì)效管理要求，按照歸口管理將扶貧項目資金績(jì)效目標報省直相關(guān)部門(mén)備案。

第七條市縣財政扶貧資金使用部門(mén)在項目預算執行終了30日內，組織開(kāi)展績(jì)效自評，填報績(jì)效目標完成情況，未完成目標的分析原因、提出改進(jìn)措施。

市縣級有關(guān)部門(mén)應當將績(jì)效自評結果及時(shí)報送本級財政和扶貧部門(mén)。

省財政廳、省扶貧辦會(huì )同省政府相關(guān)部門(mén)，根據市縣報送的扶貧項目資金績(jì)效目標情況，組織對扶貧重點(diǎn)項目、重點(diǎn)區域資金使用情況開(kāi)展績(jì)效再評價(jià)。

省市縣財政部門(mén)應將績(jì)效評價(jià)結果作為改進(jìn)管理、調整支出結構和安排以后年度預算的重要依據。

第八條省財政廳按照中央關(guān)于扶貧項目資金績(jì)效目標監控工作的部署，同步建設省與市縣、省直相關(guān)部門(mén)之間的實(shí)時(shí)監控系統。

省市縣扶貧項目資金績(jì)效目標縱向實(shí)時(shí)監控系統貫通30日內，市縣財政部門(mén)會(huì )同扶貧項目資金使用部門(mén)將有關(guān)扶貧項目資金績(jì)效目標及評價(jià)指標嵌入相關(guān)系統。

第九條省財政廳會(huì )同省扶貧辦、省發(fā)展改革委建立扶貧項目資金績(jì)效管理工作考核激勵機制。對責任落實(shí)到位、工作成效顯著(zhù)的部門(mén)和市縣，予以表彰獎勵；對責任落實(shí)不到位、工作目標未完成的部門(mén)和市縣，給予通報批評。

第十條 省脫貧攻堅領(lǐng)導小組將扶貧項目資金績(jì)效管理情況納入市縣扶貧工作考核內容，總結推廣經(jīng)驗做法，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

5. 給學(xué)生扶貧政策宣傳簡(jiǎn)報

每年定期或不定期開(kāi)展理想信念教育活動(dòng)；開(kāi)展法務(wù)、財稅、健康咨詢(xún)服務(wù)，運用法企直通車(chē)平臺，依法維護會(huì )員合法權益；開(kāi)展愛(ài)心奉獻、扶貧助困、擁軍愛(ài)警等慈善公益活動(dòng)；連續4年，開(kāi)展“誠信365、天天315”消費者權益保護日系列誠信徽商活動(dòng)。

黨支部堅持“三會(huì )一課”和黨員主題日活動(dòng)，建立黨員微信群、進(jìn)入學(xué)習強國平臺，開(kāi)展“學(xué)習四史”、紅色教育體驗活動(dòng)；在商會(huì )公眾號、簡(jiǎn)訊專(zhuān)欄宣傳黨群建設活動(dòng)，典型模范事跡。被上級黨委認定為“活力創(chuàng )新性”黨支部，發(fā)揮了“兩新組織”功能。

6. 教育扶貧政策宣講新聞稿范文

教育扶貧應該是國家針對落后地區實(shí)施的一項振興戰略舉措。

目的是通過(guò)教育改變貧窮落后地區人們的落后思維，能掌握一定的技能，努力發(fā)展經(jīng)濟，改變貧窮面貌。

身處發(fā)達地區的教師，特別是城市學(xué)校的教師，似乎與之沒(méi)有什么直接的關(guān)系。

即使落后貧窮地區的教師，也不是非得讓你拿出自己的工資救濟貧困學(xué)生。

我個(gè)人理解，教育扶貧與我們平日里所說(shuō)對貧窮百姓進(jìn)行直接物資救濟的所謂扶貧應該不是同一概念吧？

所以，教師們平日該做什么就做什么，認真教書(shū)育人，這才是每一位教師應盡的職責。