1. 體育旅游消費分析論文
體育專(zhuān)業(yè)的開(kāi)題報告大概在5000字左右
在撰寫(xiě)論文之前，要求先做開(kāi)題報告，開(kāi)題報告，主要是讓導師來(lái)鑒別該課題是否具有一定的價(jià)值和意義以及可行性，開(kāi)題報告當中應該包含體育專(zhuān)業(yè)的目的，意義，方法等等只有通過(guò)開(kāi)題報告才能更好的開(kāi)展科研工作
2. 體育旅游消費分析論文摘要
1、《當代體育科技》省級
《當代體育科技》雜志是由新聞出版總署批準，黑龍江省體育局主管，當代體育雜志社主辦的專(zhuān)業(yè)類(lèi)體育學(xué)術(shù)期刊。雜志已被《中國核心期刊（遴選）數據庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）》、《萬(wàn)方數據數字化期刊群》、《中文科技期刊數據庫》等網(wǎng)絡(luò )媒體收錄?！懂敶w育科技》登國內外體育科技領(lǐng)域的新技術(shù)、新成果，介紹體育運動(dòng)項目新的訓練方法、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，宣傳科學(xué)技術(shù)在體育行業(yè)中的應用，促進(jìn)我國體育科技事業(yè)的發(fā)展。
2、《文體用品與科技》國家級
《文體用品與科技》雜志是由國家輕工業(yè)聯(lián)合會(huì )主管,全國文教體育用品信息中心和中國文教體育用品協(xié)會(huì )主辦的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊，國內外公開(kāi)發(fā)行（國內統一刊號：CN11-3762/TS；國際標準刊號：ISSN1006-8902；郵發(fā)代號：82-219；國外代號：BM1451）。本刊實(shí)行依靠文體行業(yè)聯(lián)合社會(huì )各界共同辦刊的方針，堅持“促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、指導健康消費、繁榮文體市場(chǎng)”的宗旨，為繁榮文教體育事業(yè)服務(wù)，為全民健身服務(wù)，為廣大讀者服務(wù)。本刊現面向全國征集文化教育、體育、全民健身、休閑娛樂(lè )、文具、辦公用品及機械設備、科技、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理等類(lèi)學(xué)術(shù)論文。 雜志有新品視窗、品牌攻略、視點(diǎn)關(guān)注、行業(yè)在線(xiàn)、特別報道、市場(chǎng)掃描，體育觀(guān)察、體育產(chǎn)業(yè)、體育科學(xué)、體育教育、體育教學(xué)、傳統體育、競技與訓練、運動(dòng)科學(xué)、體育健身、學(xué)校體育等各種欄目。
3、《體育時(shí)空》、
《體育時(shí)空》雜志由新疆維吾爾自治區體育局主管，《體育時(shí)空》雜志社、新疆維吾爾自治區體育科研所主辦。國內統一刊號：CN65-1212/G8，國際標 準刊號：ISSN 1009-9328，郵發(fā)代號：8-395。 本刊集權威性、理論性、前瞻性、專(zhuān)業(yè)性于一體，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì )影響力，刊物緊跟我國體育事業(yè)的發(fā)展腳步，宣傳新的體育工作方針政策，報道體育改 革的方向和成果，反映廣大體育界人士的心聲，為我國體育工作的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。主要欄目有：大眾體育、民族體育、體育社科、體育教育、體育經(jīng)濟、競技與訓練、運動(dòng)科學(xué)、探索與爭鳴。
4、《體育世界》
《體育世界》陜西省體育局主管 陜西省體育運動(dòng)委員會(huì )主辦 國內刊號：CN 61-1019/G8國際刊號：ISSN 1002-2430 雜志類(lèi)型：體育類(lèi)期刊-G8。雜志創(chuàng )辦于1972年，是全國創(chuàng )辦最早的體育雜志之一，現由陜西省體育局主管.體育世界雜志社主辦。2002年經(jīng)陜西省新聞出版局推薦。國家新聞 出版總署批準，《體育世界》榮獲“中國期刊方陣”的“雙效”期刊稱(chēng)號。每月上旬、中旬出版綜合版“扣籃”，下旬出版學(xué)術(shù)版，自辦發(fā)行。內容有探討體育重要 性、如何開(kāi)展體育教育等問(wèn)題，刊載公關(guān)體育的法令章程、教材、交流中外體育教學(xué)經(jīng)驗及各種運動(dòng)項目的技術(shù)訓練方法，報道國內外的體育新聞。2006 年3月，經(jīng)國家新聞出版總署、國務(wù)院新聞辦審核備案，《體育世界》（學(xué)術(shù)）定為中國期刊全文數據庫(ChineseJournalFull- textDatabase)全文收錄期刊(從2006年第1期起開(kāi)始收錄)?！扼w育世界》（學(xué)術(shù)）被《中國科技期刊數據庫（全文版）》收錄。此數據庫是經(jīng) 國家新聞出版總署批準出版的大型綜合型文獻數據庫，是中文期刊文獻檢索的權威工具之一。主要欄目：體育教學(xué)、運動(dòng)與訓練、社會(huì )體育、運動(dòng)人體科學(xué)、體育理論研究、運動(dòng)心理學(xué)、體育人文社會(huì )學(xué)、體育史研究等欄目。
省級月刊，知網(wǎng)、維普收錄。
5、《青少年體育》
《青少年體育》由國家體育總局主管，北京體育大學(xué)主辦，北京體育大學(xué)出版社出版的國內外公開(kāi)發(fā)行的國家級青少年體育專(zhuān)業(yè)刊物。國內統一刊號:2095-4581，國際標準刊號:10-1081/G8。于2012年10月正式創(chuàng )刊（雙月刊）。它的前身是《少年體育訓練》，經(jīng)國家新聞出版總署批準，正式更名為《青少年體育》。 《青少年體育》本刊秉承“及時(shí)報道青少年體育運動(dòng)方針政策及賽事資訊，努力提供訓練技術(shù)和鍛煉方法指導，積極倡導科學(xué)運動(dòng)”的理念，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，使之成為推動(dòng)青少年體育事業(yè)不斷發(fā)展的宣傳陣地和重要窗口。
6?！哆\動(dòng)》 （學(xué)術(shù)期刊，級別比較高評高級或副高可以選擇）
《運動(dòng)》雜志是經(jīng)新聞出版總署批準，由國家體育總局主管、北京體育大學(xué)主辦、北京體育大學(xué)出版社承辦的國家級體育專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物，于2009年9月試刊，2010年1月正式出刊。
欄目方向《運動(dòng)》確定欄目秉承理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)術(shù)服務(wù)實(shí)踐的原則，明確目標，動(dòng)態(tài)調整，不斷優(yōu)化，擬設立如下欄目范圍。政策法規、探索與爭鳴、熱點(diǎn)追蹤、專(zhuān)家訪(fǎng)談、競技體育、學(xué)校體育、群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)、體教結合、體育名人、國外體育動(dòng)態(tài)等。
3. 體育旅游市場(chǎng)分析
體育旅游在國內是一項新興的旅游產(chǎn)品，與此相應體育旅游也是一門(mén)新的學(xué)科。 體育旅游是體育與旅游相結合的健身方式。
開(kāi)展條件
1）體育項目資源。國家體育總局已公布的體育項目有101個(gè)，并且呈不斷增加的趨勢。
2）體育場(chǎng)地資源。所有的體育場(chǎng)地都是開(kāi)展體育旅游不可缺少的資源，如奧運場(chǎng)館，訓練基地等。西部地區雖然大型體育場(chǎng)館建設相對落后，但卻擁有一批國內著(zhù)名、亞洲一流的體育訓練基地，尤其是高原訓練基地別具特色，如昆明海埂訓練基地、紅塔體育基地、云南呈貢高原體育基地等。
3）體育人才資源。各項體育專(zhuān)業(yè)人才是開(kāi)展體育旅游的寶貴財富。
4）自然資源。自然資源是體育旅游拓展業(yè)務(wù)的空間。此外，歷史文化和民族文化可以大大豐富體育旅游的內容。
開(kāi)發(fā)模式
資源型
資源型開(kāi)發(fā)模式是指在依托自然資源、人文資源、民俗特色等優(yōu)勢資源的情況下，對體育旅游的開(kāi)發(fā)，如滑雪、體育博物館、龍舟競賽等。
市場(chǎng)型
是在市場(chǎng)細分的基礎上，依托市場(chǎng)需求進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，有專(zhuān)業(yè)的、大眾的、刺激的等針對不同職業(yè)、年齡特點(diǎn)的旅游產(chǎn)品。比如，青年人對于旅游的要求已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足游歷風(fēng)景，而更多地尋求快樂(lè )、尋求刺激，如賽車(chē)、各種碰碰車(chē)、卡丁車(chē)的游戲和比賽等。
創(chuàng )新型
創(chuàng )新型開(kāi)發(fā)模式通過(guò)設計產(chǎn)品形象，滿(mǎn)足旅游者的新奇異的需求，比如體育節事、特殊事件、拓展型體育訓練等。
4. 關(guān)于體育消費的論文
前言大學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生的頻率加快、范圍加大和程度加深。有數據表明：“在我國20世紀 80年代中期，23%~25%的大學(xué)生存在心理障礙，90年代上升到25 %，近年來(lái)已達到30%，存在心理障礙的人數還在不斷增多”。[1]使得我們不得不更加關(guān)心大學(xué)生心理健康問(wèn)題。任長(cháng)順在《不同運動(dòng)項目對大學(xué)生心理健康水平影響的調查研究》中提出“大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生良好心理習慣的形成和心理逐漸走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，近年來(lái)隨著(zhù)現代人對健康認識的轉變，有關(guān)大學(xué)生心理健康問(wèn)題也越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。大學(xué)時(shí)期同時(shí)也是人的一生中心理變化最大的時(shí)期。他們既要應付生理變化帶來(lái)的心理問(wèn)題，還要應付社會(huì )環(huán)境變化產(chǎn)生的心理矛盾，常常處于錯綜復雜的心理矛盾之中。不可避免地會(huì )遇到多種多樣的心理衛生問(wèn)題”[2]。曾四清在《高校體育教學(xué)中培養學(xué)生心理健康的途徑》中提到“心理疾病最重要的治療手段是行為療法”[3]，而劉衛平、李平等認為體育教學(xué)恰恰在這方而具有得天獨厚的優(yōu)勢， “以思維活動(dòng)為主要活動(dòng)方式的文化課，由于學(xué)生的心理思想和外部行為不宜表現，所以在課堂中實(shí)施心理健康教育多以理性的說(shuō)教為主，學(xué)生的主體參與水平僅處于較低的被動(dòng)認同活動(dòng)階段，故難以實(shí)施有針對性、及時(shí)性的教育來(lái)改善增進(jìn)他們的心理健康水平。相比之下，體育實(shí)踐課由于它具有群體性、競爭性、艱苦性、娛樂(lè )性、釋放性、外顯性等特點(diǎn)，故可以看成它是個(gè)社會(huì )活動(dòng)的縮影，或者說(shuō)是社會(huì )活動(dòng)模擬游戲化，人們沉浸在體育實(shí)踐課活動(dòng)中，會(huì )感受到豐富多變的刺激，也會(huì )體驗到幾乎和社會(huì )活動(dòng)完全相同的精神磨難與心理沖突。所以，它更易于有效地把培養學(xué)生的心理健康意識與心理健康行為有機地結合起來(lái)，使學(xué)生能在寓心理健康教育于課堂身體活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)加強主體的參與性，并充分地體驗、領(lǐng)悟、內化，然后附諸實(shí)踐直接接受實(shí)踐的檢驗”。[4]正因為體育教育在這方面表現出來(lái)的優(yōu)勢，使得越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者關(guān)注體育對心理健康教育的積極影響。本課題主要是從平時(shí)的課堂教學(xué)出發(fā)，研究體育運動(dòng)本身會(huì )對心理健康產(chǎn)生積極的影響、各種不同教學(xué)手段對學(xué)生的心理產(chǎn)生的不同影響以及心理健康教育的評價(jià)，使體育教師在課堂體育教學(xué)過(guò)程中滲透和實(shí)施心理健康教育更具操作性和可行性，從而促進(jìn)大學(xué)生健康心理的形成，減少心理問(wèn)題的發(fā)生。 [主題] 大學(xué)階段是人們接受系統的學(xué)校教育的最后時(shí)期，也是人們進(jìn)入社會(huì )前的最后階段。大多數學(xué)生離開(kāi)了家長(cháng)而獨自生活和學(xué)習，其中有來(lái)自日常生活的苦惱、有與同學(xué)交往過(guò)程中發(fā)生的關(guān)系矛盾、有學(xué)習中的困難和挫折以及即將畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )而產(chǎn)生的就業(yè)壓力，因此，高丹娜在《如何在高校體育教學(xué)中改善大學(xué)生的心理健康》提出本階段“是人的一生中心理變化最大的時(shí)期”[5]；同時(shí)還要應付生理變化帶來(lái)的心理問(wèn)題，從而常常處于錯綜復雜的心理矛盾之中。不可避免地會(huì )遇到多種多樣的心理衛生問(wèn)題。 一、體育運動(dòng)本身會(huì )對心理健康產(chǎn)生積極的影響。 心理疾病最重要的治療手段是行為療法。于勇在《體育教學(xué)與心理健康教育》研究中表明體育運動(dòng)由于本身特點(diǎn)決定了其在促進(jìn)心理健康方面具有巨大的效應。 “1、體育鍛煉能促進(jìn)認知能力的提高 體育鍛煉中從事每一項運動(dòng)都要求運動(dòng)者對外界事物做出迅速準確的判斷與感知，從而快速協(xié)調自己的身體以保證動(dòng)作的完成，從事長(cháng)期的運動(dòng)能促進(jìn)人的知覺(jué)能力的發(fā)展，提高人的反應速度和知覺(jué)判斷能力，使人變得敏捷、靈活。 2、 體育鍛煉能獲得良好的情緒體驗 體育鍛煉能帶來(lái)流暢的情緒體驗這是一種理想的內部情緒體驗狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，人們能忘我地投入到運動(dòng)中，并產(chǎn)生來(lái)自于活動(dòng)過(guò)程本身的直接興趣和享受，這是一種在學(xué)習、下作、交際中所無(wú)法產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。研究表明：用力的運動(dòng)可使人減少情緒上的負擔，甚至能減輕因精神壓力的偶發(fā)事件而造成的心理負擔。 3、體育鍛煉能強化“自我概念”，對自尊產(chǎn)生積極影響 “自我概念’，是個(gè)體主觀(guān)上關(guān)于自己看法和感覺(jué)的總和。自我概念是相對穩定的，在適應社會(huì )的人格的形成方面起很大的作用。眾多研究表明:體育鍛煉可使自我概念清晰度明 顯提高，肌肉力量、情緒穩定性和外向性格呈現正相關(guān)，通過(guò)力量訓練個(gè)體的自我概念顯著(zhù)增強。 4、體育鍛煉能協(xié)調人際關(guān)系 隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展以及生活節奏的加快，許多人感到愈來(lái)愈缺乏適當的社會(huì )聯(lián)系和人際交往，體育活動(dòng)是一種很好的增加人與人之間接觸的形式，在活動(dòng)中共同鍛煉、相互競爭、團結合作、相互交流，可以使個(gè)體忘卻煩惱和疲勞消除孤獨感，使身心得到舒適的體驗，產(chǎn)生良好的情緒狀態(tài)。 5、體育活動(dòng)能降低應激反應，消除疲勞 應激是指個(gè)體對應激源或刺激所做出的反應。鍛煉會(huì )引起人腦釋放自然合成的鎮靜劑一一內啡肽，發(fā)揮作用時(shí)，內啡肽具有阻斷大腦中與應激有關(guān)的化學(xué)反應的作用。有研究表明，體育鍛煉能提高諸如最大吸氧量和最大肌肉力量等生理功能，這就能減少疲勞的產(chǎn)生。 6、體育鍛煉能預防和治療心理疾病 焦慮和抑郁是人學(xué)生遇到的幾種最為常見(jiàn)的情緒困擾，1990年諾瑟等人的研究表明，一次性活動(dòng)和長(cháng)期的身體鍛煉均能有效地降低抑郁；身體鍛煉既可降低特質(zhì)性抑郁，也可降低狀態(tài)性抑郁，身體鍛煉既可降低正常人的抑郁，也可降低精神病患者的抑郁，有氧練習(低強度、長(cháng)時(shí)間)和無(wú)氧練習(高強度、短時(shí)間)均可降低抑郁；體育鍛煉與心理治療相結合更能有效的降低抑郁”。[6] 教學(xué)過(guò)程是具有目的性和計劃性的，它可以根據具體的教學(xué)內容，從中挖掘出具有心理健康教育的素材，從而有目的來(lái)“改善和調解大學(xué)生的精神狀態(tài)，使其適應繁重的學(xué)習生活及來(lái)自各方而的壓力，樹(shù)立積極向上的思想意志品質(zhì)，培養學(xué)生自強、自立、自尊、自愛(ài)的健康人格，為成功走向社會(huì )打好基礎。其次，體育活動(dòng)是在一定的社會(huì )環(huán)境中進(jìn)行的，總是與人群發(fā)生著(zhù)交往和聯(lián)系，在活動(dòng)中要努力控制和約束自己的內心沖突，這對培養協(xié)調人際關(guān)系，擴大社會(huì )交往，遵守公共生活中的基本道德行為規范起著(zhù)積極的影響” 。[7]同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)不同體育活動(dòng)內容、教學(xué)方法和手段，可以緩解心理矛盾、消除憂(yōu)郁和焦慮等各種心理問(wèn)題、調節心理狀況、維持心理平衡。 二、體育教學(xué)中心理健康教育的手段。 1、不同的教學(xué)內容是會(huì )產(chǎn)生不同的心理教育作用。 “田徑培養學(xué)生的勇敢、堅毅、果斷、堅忍不拔、奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓進(jìn)取、吃苦耐勞等良好的心理素質(zhì)?！盵8] ；“而在球類(lèi)教學(xué)中，提倡集體主義精神，做到勝不驕、敗不餒，奮勇拼搏，可培養關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好心理素質(zhì)?！盵9] ；“太極拳特別強調‘知己’功夫的練習，‘看熟’、‘懂勁’的階段也就是‘知己’的階段，通過(guò)‘知己’功夫的鍛煉，可以明顯提高太極拳鍛煉者對‘自我’的認識。自我概念和自尊水平的提升都極有利于練習者健全人格的培養?！盵10] ；“游泳、滑冰、跳馬及雙杠等既具有表演風(fēng)格又具有挑戰性的項目，這要求學(xué)生不斷克服怕摔跤和去怕?lián)L(fēng)險等膽怯心理，去戰勝困難，越過(guò)障礙”[11] ；“體育舞蹈具有增進(jìn)人際交往和友誼,滿(mǎn)足人民精神需求,提高反應能力、適應能力和自我表現能力,增強自信心的作用” 。[12] ；“健美操、藝術(shù)體操課是人們交流思想、打發(fā)情感、消除隔閡、相互溝通的最好形式之一，在優(yōu)美音樂(lè )的伴奏下，人們自我封閉的意識在這里得到徹底解脫，活動(dòng)中融洽、和諧、高雅的氣氛亦能增強人們溝通和交往的意識和欲望”。[13]劉衛民,李 平在《體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育論綱》也認為：“在體育教學(xué)中，可利用不同體育項目的運動(dòng)特點(diǎn)因材施教。如對那些性格內向、不善言辭交際、不合群的學(xué)生可讓他們多參加足球、籃球、排球、接力跑、拔河等集體性活動(dòng)項目，并多采用激勵的方法，提供發(fā)言和練習的機會(huì ),以改變孤僻的個(gè)性，逐步適應與同伴交往，形成合群的心理定勢；對那些處事猶豫不決、不夠果斷的學(xué)生，可讓他們多參加乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、跨欄跑、擊劍等反應靈敏性活動(dòng)項目，并在練習中提出嚴厲的硬性要求，以培養其堅強的意志，果斷和百折不撓的品質(zhì)；對那些膽子較小、做事怕風(fēng)險、難為情的學(xué)生可讓他們多參加游泳、滑冰、滑雪、拳擊、摔跤、平衡木等冒險性活動(dòng)項目，以培養他們勇敢無(wú)畏跨越障礙的精神品質(zhì)；對那些易于急躁、感情易沖動(dòng)的學(xué)生可讓他們多參加下棋、太極拳、慢跑、遠足、游泳、騎自行車(chē)、射擊等持久耐力性活動(dòng)項目，以培養他們自我控制能力，改變易急躁、沖動(dòng)的特點(diǎn)；對那些做事信心不足的學(xué)生可讓他們多參加跳繩、俯臥撐、廣播操、跑步等簡(jiǎn)單性活動(dòng)項目，使他們易看到自己的進(jìn)步，并及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，提高其成就感，從而增加他們的自信心；對那些自負、愛(ài)標新立異的學(xué)生可讓他們多參加跳水、體操、馬拉松、藝術(shù)體操等難度較大的活動(dòng)項目，或讓他們與比自己水平高的對手比賽等，以改變他們的驕傲之氣；對那些遇事易緊張的學(xué)生可讓他們多參加足球、籃球、排球等緊張激烈的比賽活動(dòng)項目，從而使他們在激烈的練習和競爭中鍛煉自己冷靜、沉著(zhù)思考的心理品質(zhì)”。[14] 2、有研究就專(zhuān)門(mén)針對不同的教學(xué)方法對心理健康所產(chǎn)生不同影響。熊亞紅等在《大學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)模式的探討 》認為： “1）、小群體互助學(xué)習法，它加強了對責任感、創(chuàng )造力、協(xié)同意識、競爭意識的培養，極大地促進(jìn)了學(xué)生間良好人際關(guān)系的建立； 2）、模擬訓練及意念訓練法，它可提高學(xué)生的自我控制能力，增強自信心，提高了心理適應及調節能力； 3）、創(chuàng )設情境法，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使其獲得積極的感受和認識，產(chǎn)生積極的內心體驗，并最終內化為認知結構，培養出良好的思想品質(zhì)； 4）、過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)法，它從根本上解決了如何使學(xué)生學(xué)會(huì ) 5）、調整法，它可平靜學(xué)生的心情，緩解緊張的情緒，是舒緩學(xué)生心理的一種極好方法。另外，經(jīng)常采用的方法還有移情體驗法、角色扮演法、認知矯正法、游戲法等”[15]。 3、研究顯示不同教學(xué)手段對學(xué)生的心理也會(huì )產(chǎn)生不同的影響。熊亞紅等在《大學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)模式的探討 》提出： “1）、強調改變練習的背景環(huán)境，提高學(xué)生心理的抗干擾能力和生存能力； 2）、加強角色和地位的互動(dòng)性，以培養他們的組織能力、適應能力和善處人際關(guān)系的能力，以及樂(lè )于助人的良好行為品質(zhì)； 3）、利用異性效應組織練習，使學(xué)生在異性面前抑制自己的不良行為。弘揚良好的思想品質(zhì)，培養并發(fā)展他們健康向上的人格； 4）、引入體育競賽的競爭機制，激發(fā)學(xué)生的興趣和成就動(dòng)機。這有利于學(xué)生形成積極向上的精神和競爭意識，提高自身的獨立意識和能力”。[16] 三、體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育的測量評價(jià) 侯世勛等在《高校體育課加強心理健康教育之探討》中提出，“把對學(xué)生的心理健康評價(jià)納入考試體系，能促使學(xué)生學(xué)習心理健康知識、樹(shù)立心理健康意識、優(yōu)化心理品質(zhì)，形成良好的個(gè)性心理。心理健康的評價(jià)可分為兩個(gè)方而：一是理論知識.應列入體育課程理論試卷中，以便考查學(xué)生掌握心理健康知識的狀況；一是心理健康評價(jià)表測評.對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行較全面評價(jià)，將評價(jià)結果反饋給學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)了解自己的狀況以及如何完善自我。這一措施的實(shí)施，不僅能夠及時(shí)掌握大學(xué)生心理健康的動(dòng)態(tài)，為有效地培養大學(xué)生心理素質(zhì)提供科學(xué)依據，同時(shí)彌補了目前考試體系中存在片而性的問(wèn)題”。[17] 劉衛民、李 平在《體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育論綱》認為要“建立學(xué)生心理健康教育評價(jià)指標體系應依據各級在校學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，以及在體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育的特定目標而制定。因此，應區分小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生的不同情況，但平要指標體系應包括對待學(xué)習的態(tài)度，成就動(dòng)機，適應能力，交際能力，行為能力，創(chuàng )造能力，預見(jiàn)能力，情緒反應能力，健康人格等，其具體的方法是和體育實(shí)踐課中測量評價(jià)學(xué)生的心理負荷方法相同，即先運用教育觀(guān)察法對各主要指標的細化標準進(jìn)行測量，然后再運用模糊數學(xué)綜合評價(jià)”。[18] [總結] 體育運動(dòng)本身會(huì )對心理健康產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)過(guò)程可以根據體育運動(dòng)所具有的功能，挖掘各種好的心理健康教育素材，通過(guò)不同的內容、不同教學(xué)方法、教學(xué)手段以及借助科學(xué)可行教學(xué)評價(jià)從而更加有目的的、有計劃的促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，從而在促進(jìn)學(xué)生身體健康的同時(shí)，進(jìn)而促進(jìn)心理健康?！霸隗w育教學(xué)中滲透心理健康教育是體育與健康教育結合的必然要求，也是開(kāi)發(fā)體育多元功能的需要?！?/p>
5. 體育旅游消費分析論文題目
如：淺談網(wǎng)球比賽賽事運作、論籃球比賽賽事運作模式等等
6. 體育消費論文文獻綜述
開(kāi)題報告的基本內容及其順序:論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問(wèn)題;論文擬撰寫(xiě)的主要內容(提綱);論文計劃進(jìn)度;其它. 其中的核心內容是"論文擬研究解決的主要問(wèn)題".在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分,以此為基礎撰寫(xiě)其他部分.具體要求如下:
1.論文擬研究解決的問(wèn)題 明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題,也就是論文擬定的創(chuàng )新點(diǎn). 明確指出國內外文獻就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀(guān)點(diǎn),結論,解決方法,階段性成果,……. 評述上述文獻研究成果的不足. 提出你的論文準備論證的觀(guān)點(diǎn)或解決方法,簡(jiǎn)述初步理由. 你的觀(guān)點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內容,提出和論證它是論文的目的和任務(wù),因而并不是定論,研究中可能推翻,也可能得不出結果.開(kāi)題報告的目的就是要請專(zhuān)家幫助判斷你所提出的問(wèn)題是否值得研究,你準備論證的觀(guān)點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái). 一般提出3或4個(gè)問(wèn)題,可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題,也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題.
2.國內外研究現狀 只簡(jiǎn)單評述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻,其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述.基于"論文擬研究解決的問(wèn)題"提出,允許有部分內容重復.
3.論文研究的目的與意義 簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景. 簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題. 簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用. 基于"論文擬研究解決的問(wèn)題"提出,允許有所重復.
4.論文研究主要內容 初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內容結構.由此更能理解"論文擬研究解決的問(wèn)題"不同于論文主要內容,而是論文的目的與核心.
7. 體育消費現狀分析
體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展是否能夠成為滿(mǎn)足人民對美好生活向往的需求主要內容，通過(guò)體育消費，實(shí)現并享有人民對物質(zhì)文化生活的新需要，共享經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )、生態(tài)等各方面發(fā)展新成果。
職業(yè)體育與群眾體育的協(xié)同發(fā)展，職業(yè)體育助力群眾體育，群眾體育推動(dòng)職業(yè)體育，相得益彰，互為補充。
產(chǎn)業(yè)多元化、項目品牌化，賽事職業(yè)化、實(shí)現體育服務(wù)、體育制造、體育文化等元素的融合并進(jìn)，建立健全知識產(chǎn)權保護機制，打造更多國家級別、世界級別的體育項目品牌，形成國家力量，講述中國故事的載體
8. 休閑體育旅游論文
1 民間體育、傳統體育、民俗體育、民族體育的概念及其關(guān)系辨析
2 新中國體育學(xué)碩士研究生教育的回顧與展望
3 我國競技體育發(fā)展模式的形成、演變與重構
4 關(guān)于開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)若干問(wèn)題的探討
5 我國體育產(chǎn)業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)布局政策選擇的研究
6 我國當代體育價(jià)值觀(guān)的研究
7 新農村建設中發(fā)展“新農村體育”的必要性、制約因素及對策
8 體育精神的文化內涵與價(jià)值建構
9 努力實(shí)現由體育大國向體育強國的邁進(jìn)
10 新農村建設中農民體育發(fā)展的文化審視——以湖北省大洲村為個(gè)案
11 中國體育用品業(yè)國際競爭力的理論與實(shí)證研究
12 體育強國、競技體育強國、大眾體育強國內涵的詮釋與評析
13 我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀及對策研究
14 體育公共服務(wù)均等化及其財政政策選擇
15 體育地理學(xué)理論體系構建研究
16 中國體育傳統項目學(xué)校發(fā)展現狀與管理機制研究
17 建設新農村與構建和諧社會(huì )中發(fā)展農村體育文化探析
18 對新農村體育發(fā)展的幾點(diǎn)思考
19 對一個(gè)村落體育的考察與分析
20 我國新一輪中小學(xué)體育課程改革現狀調查
寫(xiě)作部_解決一切寫(xiě)作煩惱
9. 體育旅游消費分析論文參考文獻
不包括，內容三萬(wàn)字一般指的是摘要、目錄和正文，嚴格來(lái)說(shuō)參考文獻等部分都不算在內。
10. 中國體育旅游消費者的特點(diǎn)
體育用品是專(zhuān)業(yè)性較強的商品，它與體育、運動(dòng)密切聯(lián)系，是體育運動(dòng)、健身、體育休閑娛樂(lè )體育教學(xué)的基本物質(zhì)條件；
其二，體育用品在商品中屬于生活消費資料，但又不是生活必需用品，它是人們在滿(mǎn)足基本生存、生活的基礎上，追求健康、文明的生活方式的消費品，屬于發(fā)展、享受型的生活消費資料用品；
其三，體育用品多與體育運動(dòng)項目、比賽以及運動(dòng)技術(shù)的發(fā)揮密切相關(guān)，因此在質(zhì)量、規格、材料、生產(chǎn)工藝等方面都有相應的要求，并在使用上也要求有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性和專(zhuān)業(yè)技巧性。
11. 體育消費行為分析
從盈利模式來(lái)看，體育賽事商業(yè)化運作主要是通過(guò)四個(gè)途徑來(lái)獲取最大經(jīng)濟利潤，主要包括轉播權銷(xiāo)售、商業(yè)贊助、門(mén)票銷(xiāo)售以及特許經(jīng)營(yíng)。
轉播權銷(xiāo)售：賽事運營(yíng)商需要根據比賽的性質(zhì)、受眾群體特點(diǎn)等因素尋找合適的轉播機構，轉播權銷(xiāo)售價(jià)格由賽事自身的影響力而定，通過(guò)雙方協(xié)商購買(mǎi)或公開(kāi)招標等方式銷(xiāo)售。
商業(yè)贊助：尋找潛在的賽事贊助商是賽事運營(yíng)的重要環(huán)節，根據賽事的類(lèi)型和規模，可將贊助商劃分為冠名贊助商、主贊助商、次級贊助商、供應商等，潛在目標主要包括比賽項目相關(guān)體育用品企業(yè)、受眾群體與定位契合度較高的企業(yè)以及賽事參賽運動(dòng)員代言的產(chǎn)品企業(yè)等。商業(yè)贊助的獲取難易以及贊助規模與賽事的受眾規模密切相關(guān)，受眾規模及影響力越大，贊助資源也會(huì )越多。
門(mén)票銷(xiāo)售：對于一般的競技類(lèi)體育賽事，門(mén)票銷(xiāo)售是賽事收入的重要來(lái)源，而且門(mén)票的銷(xiāo)售情況對于整個(gè)賽事的商業(yè)化運營(yíng)至關(guān)重要。相比之下，對于群眾性體育賽事，例如城市馬拉松賽等，一般不收取門(mén)票費用，以參賽人員報名費的形式替代。
特許經(jīng)營(yíng)：特許商品經(jīng)營(yíng)也是體育賽事商業(yè)化的途徑之一，一方面賽事組織方可以通過(guò)商品經(jīng)營(yíng)獲取一定的收益，另一方面，特許商品經(jīng)營(yíng)權也可以出售的形式獲得收入。
