是秦統一中國時(shí)，留了衛國未滅，有的說(shuō)被漏掉了，后耒秦二世才將其并吞并將衛君發(fā)為庶人。始皇為什么漏衛國而末滅呢，有如下兩原因:一，衛國是很小的國家，在公元前254年就被魏國滅過(guò)，成為被封之屬地。而后還是秦國幫它獨立的，且在秦滅魏國時(shí)，衛國出力不少。后在中國統一后，始皇念其友情，何況城地小，無(wú)關(guān)大局才沒(méi)滅它。二，衛國曾出多位效力于秦的良將能臣，為秦的強大及統一中國發(fā)揮至關(guān)重耍的作用:如商鞅，白起，呂布韋，子路等，商鞅變法使秦富強，而始皇還念衛在秦昭王攻魏時(shí)，衛就給了幫助，所以友情感恩所致，秦沒(méi)滅衛，而后世都認為當時(shí)是七國，其實(shí)還有衛國，只因太小，末引注意。況秦二世將衛國滅了，故在統一后存時(shí)尙短，也就無(wú)人提及了。

你知道國外的歷史課本是怎么描寫(xiě)中國的嗎？

美國高中課本《世界史》里，第一章節是關(guān)于人類(lèi)走出非洲，到第二章節就是描寫(xiě)埃及和兩河流域。到第三章就是我們中國了。

之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)四大“文明古國”這個(gè)概念是梁?jiǎn)⒊瑸榱苏駣^中國人心而提出來(lái)的，現在看來(lái)不是梁?jiǎn)⒊粋€(gè)人這樣認為。

中國在這一章里就洋洋灑灑寫(xiě)了近60頁(yè)，首先是有關(guān)于商業(yè)的，絲綢之路的介紹，因為絲路是中國和世界聯(lián)系在一起的重要商業(yè)通道。

之后才是關(guān)于中國古代歷史整個(gè)的介紹。而美國課本里沒(méi)有亂編造。以下是來(lái)自課本的原話(huà)。

“可以追溯到6000多年前，中國是世界上最古老的文化之一。中國也是人口最多的國家，由50多個(gè)民族組成，講多種語(yǔ)言和多種方言。其人民的多樣性反映了其土地和氣候的多樣性?！?/p>

我認為比較中肯。但有一點(diǎn)要提的是，美國課本里對中國朝代的介紹是從商朝開(kāi)始的。還是這個(gè)由來(lái)已久的爭論。因為夏朝沒(méi)有考古證明，國外學(xué)術(shù)界不承認。但是考慮到這個(gè)課本前面已經(jīng)提到過(guò)“可以追溯6000年”那應該是承認龍山文化，河洛文化的。

而這本書(shū)很厲害的地方在于，把很多現代的中國國情和歷史很好的結合在了一起介紹給學(xué)生。比如課本里有關(guān)于科舉和高考的介紹。是有助于學(xué)生了解現代中國的。

也介紹了一些關(guān)于中國的小故事例如孟姜女哭長(cháng)城。還有關(guān)于中國的歷史成就，就好比造紙術(shù)，兵馬俑之類(lèi)的。

而這個(gè)章節里沒(méi)有提及中國被列強侵略的現代史。而是放在了最后的“西方侵略史，二戰史”里面。

而反觀(guān)日本，在日本50多個(gè)初中使用的歷史教科書(shū)的最新版本沒(méi)有提及1937年南京大屠殺中30萬(wàn)多人的死亡，也沒(méi)有提到有多達40萬(wàn)名女孩和婦女被迫成慰安婦。并且還暗示1941年日本在珍珠港對美軍的襲擊是有道理的。

所以對于創(chuàng )造歷史的日本來(lái)說(shuō)，這本美國世界史教科書(shū)還是很中肯的。

我是小白，歡迎關(guān)注。