在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，如果沒(méi)有課前準備活動(dòng)孩子們很難集中注意力，有的做小動(dòng)作，有的說(shuō)話(huà)，很難進(jìn)行教學(xué)，如果課前有一個(gè)律動(dòng)，孩子們會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )節奏做律動(dòng)，當音樂(lè )停時(shí)，孩子們會(huì )做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無(wú)數次的強調。

幾種幼兒舞蹈授課 方法

1、音樂(lè )選擇

首先教課音樂(lè )選擇上針對年齡過(guò)小的孩子，不要使用過(guò)于緩慢或節奏感不強的音樂(lè )。因為我們的授課音樂(lè )直接改變著(zhù)小孩的上課情緒。沒(méi)有好的積極得上課情緒老師再怎么賣(mài)力的授課，小孩沒(méi)有吸收老師的內容。那么你的課等于白上。

2、課程安排

小孩的舞蹈授課課程，基礎訓練與舞蹈教學(xué)表演，應該對半處理。單一注意了舞蹈表演，沒(méi)有很好地加入舞蹈基礎的訓練。后面的課程不好推進(jìn)，因為小孩沒(méi)有基礎訓練的意識?；A訓練包括站姿坐姿手位爬前屈小胯大胯兩頭起等舞蹈表演教學(xué)這塊選材很重要。首先要考慮所教授孩子的年齡、身高、接受能力等。幼兒表演最好選用夸張的表演訓練。不要可以糾正動(dòng)作的規范性，因為小孩是思想最活躍、 想象力 、創(chuàng )造力的時(shí)候過(guò)分的糾正固定動(dòng)作，會(huì )把小孩的天性磨滅，那么就沒(méi)有作到 教育 的根本目的。因為舞蹈表演有別于舞蹈基礎訓練。舞蹈基礎訓練是規范小孩的基本姿態(tài)，舞蹈表演則要釋放小孩的天性。

3、如何溝通

與幼兒溝通，首先要調整自己的身份。不要把自己在作為教師去與小孩溝通。因為業(yè)余培訓大多在周末。周內小孩已經(jīng)在一個(gè)拘謹的 文化 的教育體系進(jìn)行學(xué)習。來(lái)到舞蹈教室首先就是讓孩子有一個(gè)得到釋放的感覺(jué)。很多小孩 學(xué)舞蹈 ，一段時(shí)間后，放棄了學(xué)習的原因就是小孩的內在壓力很大。所以我們幼兒舞蹈的授課過(guò)程中，要給小孩一種朋友，大姐姐、大哥哥的感覺(jué)，這樣小孩才沒(méi)有約束感，才會(huì )放松自己。這樣老師的授課才能被孩子更好地吸收。孩子也愿意進(jìn)行舞蹈的訓練。因為他不會(huì )再把舞蹈當做一種課程。而是一種釋放情緒的活動(dòng)。這樣老師好教學(xué)生易學(xué)。

4、與家長(cháng)共同幫助孩子發(fā)展

首先先讓家長(cháng)配合我們得讓家長(cháng)知道我們學(xué)習的目的，讓家長(cháng)知道我們訓練的重要性?？蛇m當的讓家長(cháng)參與到我們的教學(xué)中來(lái)，開(kāi)展親子課堂。讓家長(cháng)去體驗舞蹈教學(xué)的學(xué)習過(guò)程。也可布置作業(yè)給學(xué)生。這樣可以督促學(xué)生的學(xué)習也可以更好地引起家長(cháng)的重視。家長(cháng)了解重視了教師才能與家長(cháng)達成統一目標，這樣才能使學(xué)生更好地學(xué)習發(fā)展。

幼兒舞蹈教學(xué)的相關(guān)方法

1.啟發(fā)法就是教師在幼兒聽(tīng)了音樂(lè )以后，誘發(fā)，引導幼兒的想象力和創(chuàng )造力，讓他們用動(dòng)作來(lái)表達對音樂(lè )的感受，提高自己的舞蹈表現力。

2.示范法就是教師先把舞蹈教材最準確，生動(dòng)，形象并富有感染力的表演。根據教材和不同的教學(xué)階段，采用完整的示范或部分難點(diǎn)動(dòng)作的示范。在示范前教師要注意引導幼兒仔細觀(guān)察示范的重點(diǎn)。

3.練習法就是讓幼兒自己做動(dòng)作，練習時(shí)，教師要提出明確，恰當的要求，采用全班練，分組練，個(gè)別等多樣的練習方法，并加以指導。

4.分解,組合法就是把舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及基本動(dòng)作，先進(jìn)行分解，然后再組合起來(lái)。例如教動(dòng)作先腳后手，先左后右，先上后下等。

5.觀(guān)察，模仿法就是舞蹈中有些難于分解組合的動(dòng)作如跑跳步，跑馬步等，讓幼兒觀(guān)察模仿。即由教師或動(dòng)作的幼兒作示范，大家跟著(zhù)邊看邊做動(dòng)作。這種方法在排練完整的舞蹈時(shí)，或簡(jiǎn)單的歌表演時(shí)常常使用。

6.游戲法就是用游戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué)。年齡幼小班級用的最多，它可增強幼兒學(xué)習舞蹈興趣、能力。

7.個(gè)別教學(xué)法就是教師對能力強，基礎好或能力弱，基礎差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教練因材施教。

8.講解，提示，口令法就是用語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒理解，感受，掌握和表達舞蹈的內容，感情和動(dòng)作。這是舞蹈教學(xué)的輔助方法。這種方法不能用的太多，而且使用時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，形象，具體，總之要少講多看多練。