1. 跟著(zhù)歷史去旅游

從歷史學(xué)研究生整體就業(yè)范圍來(lái)看，畢業(yè)生的擇業(yè)面不是很廣。但本學(xué)科研究生畢業(yè)后有著(zhù)較為寬闊的就業(yè)門(mén)徑，既能進(jìn)入高等院校和科研機構從事教學(xué)和研究，也能進(jìn)入各級黨政機關(guān)、教育單位、新聞出版和文化事業(yè)等部門(mén)從事管理和專(zhuān)業(yè)工作。值得注意的是，歷史學(xué)的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都需要有深厚的學(xué)術(shù)功底與長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)知識的積累，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生多數都在高等院校、科研部門(mén)、國家機關(guān)、新聞出版等文化機構或文物考古研究、博物館等單位任職。而這些單位對應聘者的個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力要求還是很高的。

1、 史學(xué)理論與史學(xué)史

該專(zhuān)業(yè)研究生去向主要為政府、企業(yè)、教學(xué)、科研等部門(mén)中負責策劃、咨詢(xún)、管理和教學(xué)、研究等方面工作。近年來(lái)，畢業(yè)生主要就業(yè)于各地的大專(zhuān)院校、科研機構、出版社等。

2、 考古學(xué)及博物館學(xué)

隨著(zhù)國家綜合國力的增強，國家文物、考古、博物館系統對高層次人才的需求也在不斷增加，在目前全國范圍內就業(yè)形勢嚴峻的情況下，依然保持良好的就業(yè)勢態(tài)。只是前些年的畢業(yè)生大都留在北京等中心城市，許多省市文博系統長(cháng)期得不到相關(guān)的畢業(yè)生。畢業(yè)生一次就業(yè)率達90%以上，主要集中在大城市，而中小城市或地區畢業(yè)生的需求始終供不應求。

畢業(yè)生就業(yè)范圍主要集中在全國省、市、區各級文物考古研究和文物行政管理部門(mén)，以及各級、各系統的博物館文化部門(mén)，國家及省市機關(guān)(公務(wù)員)，全國各高校(任教)，出版部門(mén)(編輯、記者)。同時(shí)，部分畢業(yè)生出國深造，部分畢業(yè)生畢業(yè)后在相關(guān)領(lǐng)域工作。

3、 歷史地理學(xué)

歷史地理學(xué)是一個(gè)國際領(lǐng)先、國內一流的專(zhuān)業(yè)，具有跨文、理兩大學(xué)科的特點(diǎn)，中國歷史地理研究由中國學(xué)者引領(lǐng)世界潮流，長(cháng)期以來(lái)國外學(xué)者們難以企及。它是一門(mén)理論性強、宏觀(guān)用途廣泛的實(shí)證性學(xué)科，五十多年以來(lái)為國家建設貢獻巨大，所以具有廣闊的發(fā)展前景。近幾年該專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況都比較理想，畢業(yè)生去向以從事文職為主的企事業(yè)單位。

專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，能夠從事中國歷史地理及其相關(guān)學(xué)科的教學(xué)與科研工作，也能勝任區域規劃、環(huán)境保護、新聞出版、方志地名、水利建設等方面的工作，以及為政府決策部門(mén)作專(zhuān)題研究等。

4、 歷史文獻學(xué)、中國古代史、中國近現代史

這三個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的擇業(yè)面看似狹窄，但憑借該專(zhuān)業(yè)的人文底蘊和歷史厚重感，完全可以在媒體的文案策劃、企業(yè)的企劃部門(mén)、圖書(shū)出版界、旅游等崗位或領(lǐng)域闖出一番天地，而不一定限制在研究或教學(xué)領(lǐng)域。

主要的就業(yè)去向有：

(1) 大專(zhuān)院校、中小學(xué)校歷史與社會(huì )學(xué)教師歷史教師;

(2) 大專(zhuān)院校黨校電大; 中國近現代史綱要 毛澤東思想概論教師 歷史系教師

(3) 博物館：從事歷史研究，博物館管理其他

(4) 旅游：導游主要是歷史文化旅游

(5) 檔案管或單位公司檔案工作。

(6) 圖書(shū)館;從事圖書(shū)相關(guān)工作

(7) 編輯：文字編輯

(8) 政府部門(mén)：教育局，政策研究，黨史研究室，其他人文崗位 包括革命紀念館，歷史文化遺址管理保護等文化有關(guān)工作，以及地方志工作，宗教民族相關(guān)工作

(9) 各報紙新聞單位

(10) 進(jìn)社會(huì )科學(xué)院系統從事專(zhuān)職的歷史研究

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5、 專(zhuān)門(mén)史

專(zhuān)門(mén)史專(zhuān)業(yè)的就業(yè)選擇范圍可能相對窄一些。但是，作為一門(mén)基礎學(xué)科，它有著(zhù)其他學(xué)科不能替代的價(jià)值和作用。

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事專(zhuān)門(mén)史專(zhuān)業(yè)研究工作，以及中等學(xué)校歷史教學(xué)和教育、管理工作，也可在行政、經(jīng)濟、文化等部門(mén)從事研究和管理工作。文筆好的可從事公關(guān)文秘，行政管理等

6、 世界史

世界史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后能夠在高等院校和科研機構中從事教學(xué)和科研工作;科技政策部門(mén)、企事業(yè)單位從事科技管理工作以及有關(guān)咨詢(xún)、宣傳、編輯和出版工作;國家各類(lèi)文化、宣傳、出版、文博、涉外等部門(mén)從事相關(guān)工作;能夠在本學(xué)科做出具有理論和實(shí)踐意義的探索和研究成果。

綜上所述：在就業(yè)形勢很?chē)谰慕裉?，作為一直冷門(mén)甚至未來(lái)相當長(cháng)一段時(shí)間還將繼續冷門(mén)的歷史學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢甚為嚴峻。曾經(jīng)有一個(gè)很著(zhù)名的歷史學(xué)者說(shuō)過(guò)“把歷史當職業(yè)是一種悲哀!”這話(huà)一方面可以理解為歷史作為一門(mén)人文學(xué)科，它的存在和發(fā)展對一個(gè)國家，一個(gè)民族，是有重大意義的!但如果你僅僅把它作為你謀求功名的一種職業(yè)，那對你來(lái)說(shuō)是一種悲哀，因為在歷史行業(yè)出人頭地的人鳳毛麟角;對歷史學(xué)本身也是一種悲哀，因為懷有這樣的心態(tài)來(lái)研究歷史的人，不會(huì )對歷史學(xué)的發(fā)展做出任何貢獻。

歷史學(xué)是所有學(xué)科中理想和現實(shí)的矛盾斗爭最激烈的一門(mén)學(xué)科。所以想選擇歷史專(zhuān)業(yè)的考研學(xué)子，一定要審慎思考，充分做好思想準備，也許會(huì )減少很多在理想和現實(shí)之間煎熬的痛苦。歷史學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)重在思維的訓練，如果希望有所造詣，必須深造。

2. 跟著(zhù)歷史去旅游的作文

I bought a history of the Wall and my friends bought some souvenirs. The Great Wall looks like a dragon and it is really a wonderful sight. It is one of the wonders of the world so we really felt proud. Although we were tired, we felt happy and really had a good time. Wangfujing Street is the most famous commercial area in Beijing. 

3. 跟著(zhù)歷史去旅游的句子

1，改革是為了適應新的形式變化，是為了以后的更好的發(fā)展，所以對改革要有信心，態(tài)度要明確。不能反反復復。戰國時(shí)期除了秦國以外，其他幾國也有變法，但是出現了反復，所以效果沒(méi)有秦國的好。

2，改革要考慮到時(shí)下的具體情況，不能僅憑頭腦發(fā)熱而做一些看似美好卻不實(shí)際的舉動(dòng)。西漢末期，王莽也搞過(guò)改革，在當時(shí)的幣制上下了不少功夫，但是因為忽略了當時(shí)的實(shí)際情況反而導致了動(dòng)亂。明朝末年驛站成為財政上沉重的負擔，崇禎皇帝大規模裁減驛站，導卻致靠驛站生活的農民沒(méi)有了出路，進(jìn)而成為流民作亂。

3，要有堅強的后盾。清朝維新派企圖依靠沒(méi)有實(shí)際權力的光緒皇帝去維新，結果才百日就失敗了。

古代改革給我們的啟示

（一） 改革須先從權貴中推行

（二）制定高明而可行的改革方案

（三）最高統治者必須具有將改革進(jìn)行到底的決心

（四）變法時(shí)機的選擇要適宜

(五)軍事改革要系統運籌并周密施行

（六）改革者要有義無(wú)反顧、勇于獻身的精神

4. 在歷史中旅行

（1）利用歷史文化資源發(fā)展旅游文化產(chǎn)業(yè)，有利于發(fā)展文化生產(chǎn)力，滿(mǎn)足人們的文化消費需求；文化市場(chǎng)的自發(fā)性和盲目性加劇了對文化資源的爭奪；一些地方文化創(chuàng )新力弱，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的辦法不多。

（2）發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，根據當地的歷史文化資源發(fā)展文化旅游業(yè)，尊重文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規律，從而取得成功。脫離實(shí)際，靠虛構歷史文化名人等來(lái)搞文化旅游，無(wú)視客觀(guān)規律的制約，不可能取得成功。

（3）發(fā)掘歷史文化資源蘊含的民族精神，打造優(yōu)秀旅游文化產(chǎn)品；堅持保護優(yōu)先，防止破壞性開(kāi)發(fā)。

5. 跟隨歷史去旅行

書(shū)上有兩個(gè)可愛(ài)的主人公,一個(gè)是被小精靈變成了小精靈的尼爾斯,一個(gè)是莫頓,是一只會(huì )飛的鵝,莫頓帶著(zhù)尼爾斯跟著(zhù)大雁飛.沒(méi)想到家鵝竟神奇地飛上天和大雁們一起旅行.于是尼爾斯開(kāi)始了漫長(cháng)而又危險的騎鵝旅行.一路上,他們破壞了狐貍斯密萊的許多詭計,從強盜山逃出來(lái),尼爾斯差點(diǎn)被國王銅像踩扁,幸虧木偶幫助了他,還有打敗了灰田鼠兵團,救了小松鼠……他們經(jīng)歷了很多事情,克服了重重困難,終于到了拉伯蘭

6. 跟著(zhù)黨史去旅游

創(chuàng )業(yè)團隊旅游，屬于商務(wù)旅游范疇，實(shí)質(zhì)是員工福利，目的是增強凝聚力和創(chuàng )造力。因此，這類(lèi)旅游的目的地與內容設計應有特定涵義。

首先是去哪兒的問(wèn)題。團隊旅游可去的景區很多，紅古綠任選。作為創(chuàng )業(yè)團隊，建議開(kāi)展紅色旅游活動(dòng)，以從黨史軍史革命史中汲取精神力量、借鑒哲學(xué)方略。具體說(shuō)，可以去江西井岡山或瑞金，一個(gè)是革命搖籃，一個(gè)是共和國搖籃，對創(chuàng )業(yè)者頗有啟示。

其次是怎么游的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)團隊旅游不僅是觀(guān)光休閑，更是團建需要。因此，在旅游活動(dòng)中設計穿插相應環(huán)節是必要的。例如，確定目的地后要求學(xué)習相關(guān)歷史，做好知識上的準備；參觀(guān)過(guò)程中，適時(shí)組織開(kāi)展主題研討，力求思想上有所收獲；旅游回來(lái)后，要求結合工作總結體會(huì )，進(jìn)一步提升績(jì)效。

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