1. 旅游景區總體規劃的主要內容

一、生源目標。

二、賺多少錢(qián)。

三、家長(cháng)及孩子認同度。

四、員工數量及福利。

或

從園務(wù)管理、園所建設、師資培養、課題開(kāi)發(fā)、家長(cháng)工作等方面作規劃，也就是五年內在諸多方面計劃要實(shí)現的目標。

例子：

陽(yáng)山縣第一幼兒園三年發(fā)展規劃

一、幼兒園發(fā)展現狀分析

（一）幼兒園基本狀況：

陽(yáng)山縣第一幼兒園前身為“陽(yáng)山縣直屬機關(guān)幼兒園”，創(chuàng )辦于1956年，1992年更名為“陽(yáng)山縣第一幼兒園”，至今已有57年的辦學(xué)歷史，是一所由縣教育局主管的全日制公辦幼兒園，2007年，乘著(zhù)縣城教育資源大整合的東風(fēng)，我園得以搬遷到現址按省一級標準重建和配備，并于2008年12月評為清遠市一級幼兒園，2012年1月評為廣東省一級幼兒園。

幼兒園現有18個(gè)教學(xué)班（其中14個(gè)全日班，4個(gè)半日班），在園幼兒580人，教職工72人（其中在崗在職53人，從鄉鎮中小學(xué)富余師資借調到幼兒園的教師13人，臨聘職工6人）。

我園占地面積為6870M2，園舍建筑面積為5686M2，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地面積為2666M2。各功能場(chǎng)室齊全；幼兒活動(dòng)用房、室內外活動(dòng)、辦公以及生活設施一應俱全，各種設備、設施滿(mǎn)足保教工作需要。

幼兒園的生源主要來(lái)自居住在城北地段的幼兒，也有部分來(lái)自城南居?。ǔ潜睉?hù)口）的幼兒，獨生子女占95%，父母雙方都有單位，但近幾年，隨著(zhù)城鎮化建設的推進(jìn)，父母出外打工，由老人照顧的留守兒童，占全園幼兒的15%左右，家庭教育水平參差不齊。

（二）幼兒園發(fā)展現狀分析

優(yōu)勢和機遇

1、領(lǐng)導班子與管理：

幼兒園有正副園長(cháng)3人，其中正園長(cháng)1人、副園長(cháng)2人。

園長(cháng)、黨支部書(shū)記：鄧麗芳，幼兒教育小學(xué)高級教師（副高級），教育管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷，廣東省新一輪“百千萬(wàn)人才培養工程名園長(cháng)培養對象”，2012年度的廣東省“南粵優(yōu)秀教育工作者”；清遠市督學(xué)，清遠市第五次黨代表，陽(yáng)城鎮現任人大代表；主持幼兒園全面工作。

副園長(cháng)、工會(huì )主席：唐湘艷，幼兒園高級教師，本科學(xué)歷，陽(yáng)山縣優(yōu)秀教育工作者，縣名教師，分管后勤、安全和工會(huì )工作。

副園長(cháng)：梁海燕，幼兒園高級教師，本科學(xué)歷，陽(yáng)山縣優(yōu)秀教育工作者，縣名教師，分管日常保育教育工作。

幼兒園班子年齡結構較為合理，分工明確，溝通協(xié)作良好，運轉效能良好。幼兒園有中層管理人員6人，她們都是兼管班上工作和管理本級組的各項工作，有高度的責任心和對幼教的熱誠，協(xié)調能力好，服務(wù)意識強，教職工對幼兒園的管理效能滿(mǎn)意度高。

2、師資隊伍：

我園現有專(zhuān)任教師47人，其中有38人具有幼兒園高級教師職稱(chēng)、4人有幼兒園一級教師職稱(chēng)；35歲以下中青年教師有38人，占全園專(zhuān)任教師80.9%，教師隊伍中堅力量強大。我園是一所公辦園，教職工的工資均由財政撥款支付，這是幼兒園辦園的強大經(jīng)濟后盾，教師隊伍穩定、團結合作、經(jīng)驗豐富、責任心較強。

3、保教工作：

我園創(chuàng )辦于1956年，已有57年的辦園歷史，時(shí)間較長(cháng)，在行政管理與保教工作有扎實(shí)的基礎和深厚的經(jīng)驗沉淀，社會(huì )信譽(yù)高；近五年，幼兒園先后獲得“廣東省一級幼兒園”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì )實(shí)驗基地”、“清遠市南粵女職工文明崗”、“清遠市無(wú)吸煙先進(jìn)單位”、“縣五年教改先進(jìn)單位”、“縣先進(jìn)黨支部”、“縣師德建設先進(jìn)集體”、“縣文明標兵單位”、“縣模范職工之家”、“縣五四紅旗團支部”等榮譽(yù)稱(chēng)號；并獲得2008至2012年度連續5年陽(yáng)山縣中小學(xué)（幼兒園）工作實(shí)績(jì)考評一等獎；多次獲陽(yáng)山縣教育糸統黨委組織工作一等獎；2012年，我園申報的課題《在建構游戲中培養幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動(dòng)的探索》兩項課題被清遠市教育局教育室批準為第十三批立項課題，其中一項課題由園長(cháng)親自主持和撰寫(xiě)；2013年3月份，一人被縣婦女聯(lián)合會(huì )評為“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人；5月份，梁紅藝主任撰寫(xiě)的《幼兒園教師職業(yè)道德?tīng)顩r調查報告》獲全國總工會(huì )優(yōu)秀論文評選三等獎。2月份，我園廚房被評為廣東省示范單位A級；近幾年教師獲縣級以上榮譽(yù)稱(chēng)號的有31人次，教師撰寫(xiě)的論文有50多篇在縣級以上刊物發(fā)表和獲獎。

4、幼兒發(fā)展：

為促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，我園一直不懈努力將幼兒園各類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。教師將“一日生活皆課程”教育理念貫徹于實(shí)際行動(dòng)中，優(yōu)化幼兒一日生活內容，將生活教育化、教育生活化。不再僅把集體教學(xué)當做幼兒的學(xué)習活動(dòng)，而是把生活中每個(gè)環(huán)節具有的教育價(jià)值提煉出來(lái)盡量運用，其次，優(yōu)化幼兒園各類(lèi)主題活動(dòng)，為幼兒提供人人參與活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。例如：幼兒園四周的環(huán)境布置，采用的是每一個(gè)孩子的作品，每年“六一”文藝周人人上臺參與表演、大班畢業(yè)典禮全員參與等。

此外，兩個(gè)市級立項課題在主持人的帶領(lǐng)下，有序有效地開(kāi)展著(zhù)，課題組成員針對每一階段方案、計劃，一一落實(shí)，在研究過(guò)程中出現的一些新問(wèn)題能及時(shí)調整，注重做好記錄、寫(xiě)好反思、總結，如作為其中一個(gè)課題主持人的鄧麗芳園長(cháng)，每次組織孩子活動(dòng)后都認真寫(xiě)反思，她結合課題進(jìn)程撰寫(xiě)的經(jīng)驗文章《如何培養幼兒口語(yǔ)表達能力的探索》獲得廣東教育學(xué)會(huì )學(xué)前專(zhuān)業(yè)委員會(huì )論文評選二等獎；另一課題組成員梁小映老師撰寫(xiě)的論文《開(kāi)展晨間鍛煉活動(dòng)的體會(huì )》獲縣論文評選三等獎。課程活動(dòng)、主題活動(dòng)及課題研究的優(yōu)化，不僅讓幼兒獲得發(fā)展，也潛移默化地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；幼兒園各項活動(dòng)有序開(kāi)展，使幼兒在日常生活中表現出活潑自信、行為文明有禮。

5、幼兒園文化：

我園園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)良好，社區資源豐富，社會(huì )信譽(yù)度高，體現在師幼間的呵寒問(wèn)暖。為加強幼兒園環(huán)境建設，提高園所文化的承載力，我們把物質(zhì)文化建設當成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動(dòng)。我園從2013年春季學(xué)期開(kāi)始實(shí)行了園內“無(wú)垃圾桶”措施，垃圾由孩子、老師、家長(cháng)收集到各班內，培養了大家不亂扔垃圾和如何收集垃圾的好習慣，這樣園內更整潔、優(yōu)美，各種設施擺放有序，場(chǎng)室布置樸實(shí)、美觀(guān)，富有教育性。樓梯走廊點(diǎn)綴了孩子手工、美術(shù)作品，為孩子、老師營(yíng)造了“幼兒園是一個(gè)溫馨的家”的氛圍。我們將孩子創(chuàng )作的美工作品在教學(xué)樓的樓梯、走廊進(jìn)行展示，形成樓道文化?；顒?dòng)室倡導“讓孩子成為活動(dòng)室文化的主人”這一理念，各班有自己極具個(gè)性化的班級文化建設，做到文化氛圍濃厚，如：中三班的美術(shù)特色，處處張貼著(zhù)每個(gè)孩子的不同個(gè)性的創(chuàng )作畫(huà)，突現出本班孩子美術(shù)的功底，大一班是市級課題立項實(shí)驗班，本班的建構區彰顯的是建構水平的與眾不同。功能室布置倡導個(gè)性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。我園的環(huán)境創(chuàng )設得到了“啟發(fā)潛能教育”項目推動(dòng)者——香港特別行政區教育局的楊景輝主任的高度評價(jià)，他認為，我們老師真正是用了心去為孩子營(yíng)造良好的環(huán)境，而且是花最少錢(qián)，辦最好的事。

6、辦學(xué)條件：

我園占地面積為6870平方米，其中戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地面積大2666平方米，各種活動(dòng)室、功能場(chǎng)室配備齊全，環(huán)境優(yōu)美；領(lǐng)導班子團結協(xié)作，管理高效；師資隊伍結構合理、穩定、有較強的事業(yè)心、責任心，能配合全方位創(chuàng )新辦園的發(fā)展，幼兒園近幾年來(lái)屢創(chuàng )佳績(jì)，是粵北地區一所辦園條件較好，辦園質(zhì)量較高，辦園聲譽(yù)較佳的省一級幼兒園。

劣勢與挑戰

1、幼兒園領(lǐng)導班子成員都是來(lái)自一線(xiàn)的老師，理論知識較薄弱，行政事務(wù)比較繁忙，導致對第一線(xiàn)的工作指導理論性不強和深入第一線(xiàn)力度不大。

2、我園的教師均由上級行政部門(mén)分配進(jìn)園，幼兒園無(wú)擇優(yōu)錄取權。10年來(lái)，也較少學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的新教師分配進(jìn)園，教師隊伍缺乏新鮮血液的注入。10年教齡以上的教師占全園專(zhuān)任教師85%，普遍存在職業(yè)倦怠，而我縣屬于廣東省16個(gè)貧困縣之一，教師工資收入待遇較低，使很多教師認為自己的生存狀態(tài)與社會(huì )對她們職業(yè)要求以及開(kāi)展這一職業(yè)所付出的代價(jià)極不相稱(chēng)，這些都誘發(fā)教師們責任心和職業(yè)熱忱的下降。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展動(dòng)力不足，取得幼兒園高級教師職稱(chēng)后，沒(méi)有向高一級職稱(chēng)晉升的愿望，大多數教師認為這是可望不可及的職稱(chēng)，教師案頭工作繁重，造成一定壓力；同時(shí)，教師缺乏系統的繼續培訓，教育觀(guān)念陳舊、教育行為存在弊端，導致與幼兒發(fā)展需求不相適應。

3、保教工作方面，由于教師注重集體教學(xué)，一天生活都是課程這個(gè)觀(guān)念，還存在忽視一些細節的教育，充分把主題教育活動(dòng)與區域活動(dòng)融合在一起不盡理想，班級特色活動(dòng)不突出。

4、我園幼兒發(fā)展參差不齊，本縣是省貧困縣，青壯年外出打工多，因此，我園仍有一部分幼兒是留守兒童，導致這部分家庭教育配合欠缺。在各年級都出現有任性、自閉、攻擊性較強、挑食、自理能力和自控能力差等不良行為習慣表現的幼兒，幼兒園沒(méi)有一套針對性強、科學(xué)、系統的教育方案，提高解決這些“特殊幼兒”的教育方法。

5、有豐富的辦園實(shí)踐，但沒(méi)有明確的辦園理念。園所文化由歷史沉淀而自然形成，缺乏整體的統一規劃，比較零亂，品位不高，幼兒園的辦園理念有待進(jìn)一步厘清。

6、我園收費偏低，幼兒園只能維持在較低的水平下運作，這直接影響幼兒園的各方面發(fā)展。幼兒園教師的辦公設備設施比較殘舊，還停留在80年代的水平，遠遠跟不上形勢的發(fā)展；教育教學(xué)設備設施也有待進(jìn)一步的完善，特別是幼兒洗手間不夠溫馨，男女分廁不明顯。

二、辦學(xué)理念和發(fā)展目標

（一）辦園理念

1、辦園理念：以人育人 全面發(fā)展

內涵：幼兒園辦園過(guò)程中做到以人為本，以師幼共同發(fā)展為本，關(guān)注每一個(gè)人，尊重每一個(gè)人，發(fā)展教師和孩子各方面的才能，使師幼各方面的能力得以提升。

2. 園訓：享受教育 快樂(lè )生活

內涵：1、樹(shù)立享受、快樂(lè )的訓導理念，充分彰顯以人為本的教育特點(diǎn)，在工作中，使教師的教和幼兒的學(xué)都沉浸在享受和快樂(lè )中。2、激發(fā)興趣，提高質(zhì)量，師幼共同發(fā)展，塑造健康、積極的人生理念。

3. 園風(fēng)：和諧發(fā)展 快樂(lè )同行

內涵：1、我們的辦園目標就是為了促進(jìn)幼兒園的和諧發(fā)展，促進(jìn)教師和幼兒的快樂(lè )成長(cháng)。 2、和諧的幼兒園環(huán)境是師幼快樂(lè )成長(cháng)的基礎。

4. 教風(fēng)：厚德博學(xué) 心系幼兒

內涵：1、“德”為人之“魂”。即樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，強化師德觀(guān)。啟發(fā)園內所有成員，無(wú)論是教師還是幼兒，乃至外聘的工作人員，一定重視“德”的修煉，必須具備厚德的品質(zhì)，以寬廣胸懷處事、處世?！安睘榘采碇暗馈?。專(zhuān)心治學(xué)，潛心求知，做到知識深厚，技能精湛。2、心中存放每一個(gè)孩子，關(guān)心每一個(gè)孩子。心系幼兒使教師在傳授知識中塑造著(zhù)和諧人格，在追求真理中充滿(mǎn)著(zhù)熱情和激情。關(guān)愛(ài)之心是人的基本屬性，是社會(huì )文明進(jìn)步的特殊動(dòng)力。愛(ài)心使自己和孩子、幼兒園和社會(huì )幸?？鞓?lè )、溫馨和諧！

5. 學(xué)風(fēng)：快樂(lè )學(xué)習 健康成長(cháng)

內涵：1、“我學(xué)習、我成長(cháng)，我快樂(lè )”是孩子們的理想追求，也是我們教育的最終目的。2、“為孩子的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)”體現了以生為本，體現了科學(xué)發(fā)展、可持續發(fā)展的理念。

（二）發(fā)展目標

1.總體目標

通過(guò)三年的努力，在省一級幼兒園的平臺上，整體優(yōu)化，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展，努力把幼兒園成為：環(huán)境溫馨蘊教育，設施達標有童趣，管理規范融和諧，內涵發(fā)展顯特色的省一級優(yōu)質(zhì)幼兒園。

2.階段（年度）目標

2013學(xué)年度：優(yōu)化管理和隊伍，穩步推進(jìn)保質(zhì)量

2014學(xué)年度：優(yōu)化環(huán)境和活動(dòng)，提升品質(zhì)促發(fā)展

2015學(xué)年度：優(yōu)化課程和教研，彰顯特色擴影響

三、重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域（項目）

（一） 完善制度，構建科學(xué)管理體系

1、優(yōu)化管理體系

確立以人為本，民主管理的理念；要管理好一所幼兒園，靠得是管理者如何引領(lǐng)大家朝著(zhù)正確的方向邁進(jìn)，然后一步一步實(shí)現大家認同的一個(gè)“愿景”；在指導老師工作時(shí)，不但自己的專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，而且還要指導得法，這樣老師才口服心服。因此，班子成員實(shí)行分工明確，責任到人，除熟悉自己分管的業(yè)務(wù)外，還要注重過(guò)程調控，動(dòng)態(tài)管理，以科學(xué)、規范的管理保證正常的保教秩序，以精細、創(chuàng )新的管理不斷提高辦園水平。

2、完善制度體系

根據幼兒園教代會(huì )提案，嚴格幼兒園章程、制度、程序建設，構建幼兒園制度文化，全面修改完善幼兒園各項規章制度，依靠制度來(lái)規范與約束教師的行為，增強考核導向，把考核結果作為各級各類(lèi)評優(yōu)、評先、晉升的重要依據，堅持讓有水平、有能力、有實(shí)績(jì)的教師有榮譽(yù)、有地位、有待遇。

（二） 搭建平臺，打造優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)團隊

1、建立機制，促進(jìn)教師隊伍可持續發(fā)展

根據教師的實(shí)際情況，對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的培養，積極鼓勵教師認真學(xué)習、鉆研教材，不斷反思，尋找自己教學(xué)長(cháng)處，進(jìn)一步形成自己獨具個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格，造就業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

為了加快我園轉崗教師實(shí)現由中小學(xué)教師向幼兒教師角色轉換的步伐，加強青年教師崗位成才的力度，我們以“師徒結對”為依托，以新老結對為基本形式，實(shí)施對轉崗教師和青年教師的培養和指導，實(shí)行“師徒結對制度”和 “輪流式集體備課”制度，并且做好各項記錄，年度進(jìn)行考核和獎勵，保障活動(dòng)不流于形式。

骨干教師輻射示范：推行了“骨干教師示范課”“骨干教師講座制”活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，讓有經(jīng)驗的骨干不斷帶動(dòng)更多的青年教師不斷進(jìn)步。

2、園本研修，構建多元化教師成長(cháng)平臺

（1）園本培訓，針對性強。為了準確地了解教師們對園本培訓的需求，我園特對大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調查，根據情況開(kāi)展一系列的園本培訓活動(dòng)，重視量與質(zhì)上的提高。同時(shí)，培訓活動(dòng)形式多樣，涉及面廣，注重勞逸結合，在培訓前，先組織教師開(kāi)展熱身小游戲和美文欣賞，讓老師在輕松愉快的狀態(tài)下接受培訓，達到事半功倍。

（2）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，循序漸進(jìn)。我園自從2000年以后，專(zhuān)任教師只出不進(jìn)，10年以上教齡的教師占了全園專(zhuān)任教師的85%，而近來(lái)媒體對幼兒教師的負面報道很多，社會(huì )、家長(cháng)對幼兒園教師的要求越來(lái)越高，老師沒(méi)有成就感和歸屬感，大部分教師出現不同程度的職業(yè)倦怠，為了應對這一現象，我們引導教師制定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，同時(shí)，有針對性地讓骨干教師參加國培、省、市、縣組織的各類(lèi)培訓，在經(jīng)費上提供充足的保障，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的步伐，不同程度減少教師的職業(yè)倦怠，

（3）自主學(xué)習、自我成長(cháng)。 不斷提升教師學(xué)習力，培養學(xué)習型、研究型、反思型的教師隊伍。每位教師要堅持每學(xué)期讀一本好書(shū)，每周閱讀一本教育雜志，每月開(kāi)展一次“美文欣賞”閱讀交流活動(dòng)；課題組成員每天寫(xiě)200至500字的反思或記錄，每學(xué)期結合課題研究至少寫(xiě)一篇專(zhuān)題性論文。促使教師隊伍形成良好的學(xué)習氛圍，教育理念得以不斷更新。

（4）送教下鄉、加強交流。結合上級文件精神，每學(xué)年承擔2所以上的鄉鎮中心幼兒園的幫扶任務(wù)。繼續采取請進(jìn)來(lái)、走下去、帶出去、常溝通、勤聯(lián)系等多種形式，指導帶動(dòng)鄉鎮幼教工作的發(fā)展，有效促進(jìn)農村辦園質(zhì)量的提高，同時(shí)，為我園的教師提供了鍛煉和學(xué)習提高的機會(huì )，促進(jìn)相互提高。

（5）創(chuàng )造機會(huì )，外出培訓。努力創(chuàng )造機會(huì )，給更多的骨干教師、有發(fā)展前景的教師外出學(xué)習培訓的機會(huì )，讓更多的教師參與各級部門(mén)組織的培訓班學(xué)習，并將學(xué)習所獲、所感、所悟和教師進(jìn)行分享，提升全體教師的理論水平。

（6）人人獲獎，激勵老師。通過(guò)每年一次半日觀(guān)摩展示活動(dòng)，讓全體老師人人參與，人人獲獎來(lái)激勵教師，培養教師，提升教師，成就教師，讓老師體驗成功、成長(cháng)的喜悅和幸福。

（三） 優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造溫馨和諧園所

1、營(yíng)造以尊重為核心的精神環(huán)境。

幼兒需要一個(gè)充滿(mǎn)心理安全與心理自由的環(huán)境，尊重、民主、向上、和諧的心理氛圍能給幼兒一種“潤物細無(wú)聲”的教育，身處其中的幼兒會(huì )萌發(fā)學(xué)習的熱情，獲得情感的滿(mǎn)足，得到心靈的陶冶。通過(guò)“啟發(fā)潛能教育”的理論基礎，指導教師采取一種“啟發(fā)態(tài)度”去處事，這種態(tài)度是樂(lè )觀(guān)、信任、尊重、關(guān)懷和刻意的，而尊重尤為重要。結合每周評選“小明星”、在國旗下講話(huà)，每學(xué)期評選“文明班”和一些慶典活動(dòng)等，老師應做到：

了解、尊重每一個(gè)幼兒。教師首先應對幼兒表現出尊重、支持、接受的情感態(tài)度和行為。其次，教師應當以民主的態(tài)度來(lái)對待幼兒，善于疏導而不是壓制，允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。再次，在教師與幼兒的交往中，要盡量采用多種適宜的身體語(yǔ)言動(dòng)作。這樣使幼兒表現出大膽、自信、積極、主動(dòng)，師幼之間關(guān)系融洽，有利于幼兒身心健康。

建立良好的幼兒群體。群體是我們社會(huì )生活的基礎, 我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體當中, 幼兒也不例外, 所以,建立良好的幼兒群體, 是幼兒園精神環(huán)境的重要內容, 它能促進(jìn)幼兒個(gè)體心理的發(fā)展。教師應注意引鼓勵和幫助幼兒參加各種活動(dòng), 并隨時(shí)肯定、表?yè)P他們的積極性和良好表現, 這將會(huì )激勵孩子的主動(dòng)精神。

2、創(chuàng )設以溫馨為核心的物質(zhì)環(huán)境。

繼續把物質(zhì)文化建設當成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動(dòng)。營(yíng)造出清潔整齊、賞心悅目、令人向往的物質(zhì)環(huán)境。

幼兒活動(dòng)室從今年秋季學(xué)期開(kāi)始推廣“6S”管理模式，繼續倡導“讓孩子成為活動(dòng)室文化的主人”這一理念。功能室布置倡導個(gè)性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。樓梯走廊等公共場(chǎng)合處處都有孩子手工、美術(shù)作品，為孩子、老師努力營(yíng)造“幼兒園是一個(gè)溫馨的家”的氛圍。

（四） 優(yōu)化課程，培養全面發(fā)展幼兒

1、重視、提高保教質(zhì)量

（1）嚴格日常保教常規管理，重視過(guò)程管理和反思記錄，包括集體備課制度等。（2）著(zhù)力培養幼兒良好生活、學(xué)習習慣的同時(shí)，提供個(gè)性化的學(xué)習策略，尋求幼兒活動(dòng)過(guò)程中新的增長(cháng)點(diǎn)和突破口，促進(jìn)幼兒可持續的全面發(fā)展。（3）樹(shù)立幼兒一天生活皆課程的課程觀(guān)，繼續開(kāi)展好推門(mén)聽(tīng)課、半天活動(dòng)的檢查、評比、展示活動(dòng)，把好日常保教工作質(zhì)量關(guān)、班級之間的均衡發(fā)展關(guān)。用科學(xué)的激勵性的評價(jià)提升教師保教質(zhì)量。（4）加大轉崗教師專(zhuān)業(yè)化培訓。依據幼兒園教師、保育員一日活動(dòng)要求，在每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節對教師、保育員提出具體的要求，加強管理培訓，切實(shí)提高轉崗教師的保教能力。

2、 整合、開(kāi)發(fā)園本課程

（1）加強課程管理。形成園長(cháng)——業(yè)務(wù)園長(cháng)——教研組長(cháng)（年級組長(cháng)）——教師的課程領(lǐng)導體系，建立課程研究制度，加強教師與教師、教師與領(lǐng)導之間的合作。（2） 加強課程培訓。加強對教師課程觀(guān)念的建設，提倡教師對課程的自我學(xué)習，在教學(xué)研究中形成反思——調整——實(shí)踐——再反思的模式，從課程的使用者轉化為課程的創(chuàng )造者，使教師在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中體會(huì )到課程意識的內在含義，從而增強課程意識。（3）分步落實(shí)，穩步推進(jìn) 。堅持有利于幼兒發(fā)展的核心標準，從本園的實(shí)際出發(fā)，長(cháng)遠規劃，分步驟的逐步加以落實(shí)。從教師隊伍建設、課程問(wèn)題診斷、重點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐性研究。把長(cháng)期的課程建設任務(wù)落實(shí)到每天實(shí)際的教育工作之中。

（五） 專(zhuān)注教研，發(fā)展內涵彰顯特色

1、加強教研管理。以縣教育局教室等教育專(zhuān)業(yè)機構為依托，以園長(cháng)室為組織領(lǐng)導，在幼兒園兩個(gè)市級立項課題引領(lǐng)下, 分教研組有目的、有計劃、有步驟地帶動(dòng)全校園教師參與課題研究。聘請由省內著(zhù)名教育專(zhuān)家、市知名幼教專(zhuān)家組成的顧問(wèn)團，參與幼兒園的管理和教研，指導幼兒園的教育教學(xué)和教育科研工作。積極營(yíng)造濃厚的全員參與的科研氛圍，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步完善教科研管理制度，逐步形成較完整的教科研評價(jià)激勵機制。加大教科研投入，逐步提高教科研的專(zhuān)項基金。

2、體育特色。踏實(shí)做好市級立項課題—《在建構游戲中培養幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動(dòng)的探索》的研究工作，以晨間活動(dòng)為突破口，強化培訓，通過(guò)舉辦課題展示會(huì )、送教下鄉、園交際聯(lián)誼、課題組成員公開(kāi)探索課等活動(dòng)，展示我園的課題研究成果。構建體育教育音像、圖片類(lèi)、素材類(lèi)的體育教育園本課程，打造我園體育教育特色。

3、承辦專(zhuān)家引領(lǐng)型的課題研討活動(dòng)，舉行清遠市、陽(yáng)山縣等級別的課題公開(kāi)活動(dòng)，選派教師赴鄉鎮、周邊區域等開(kāi)展送教活動(dòng)，展示幼兒園課題研究成果，不斷擴大幼兒園的影響、示范輻射作用。

四、保障措施

一、思想保障

對于幼兒園發(fā)展規劃的醞釀、制定、執行、調整、總結等各個(gè)程序，堅持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的原則，利用教代會(huì )、座談會(huì )、集中學(xué)習等多種形式調動(dòng)教職工參與的積極性，統一認識、步調一致、同心協(xié)力，將幼兒園的辦學(xué)思想內化為教職工的共識，形成教職工自覺(jué)的教育教學(xué)行為。

二、組織保障

成立以園長(cháng)核心的幼兒園發(fā)展規劃領(lǐng)導和管理小組，建立目標責任制，具體實(shí)施規劃的全程管理，組建以特邀專(zhuān)家、教職工代表、退休代表、家長(cháng)代表、周邊社區代表等為主要成員的“咨詢(xún)委員會(huì )”參與、指導和評估，定期督促檢查規劃的實(shí)施情況，及時(shí)反饋信息，有效促進(jìn)規劃的順利進(jìn)行。

三、制度保障

堅持民主集中制原則，進(jìn)一步完善園內各項規章制度，健全園內議事決策制度、人事聘任制度、考評獎懲制度等民主管理制度，根據實(shí)際情況對本規劃不斷修訂、完善、提高，并對實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調控和改進(jìn)。以此促進(jìn)各項工作按制度辦事、依制度行政，克服隨意性，通過(guò)依法治園保障幼兒園事業(yè)的持續、穩定、健康發(fā)展。

四、后勤保障科學(xué)、合理、高效地配置有限的幼兒園資源，提高教育物資、經(jīng)費的使用效益，多種渠道保證經(jīng)費來(lái)源，為幼兒園發(fā)展目標的實(shí)現提供物質(zhì)保障。

加強后勤管理人員的教育管理，提高后勤隊伍的整體素質(zhì)和能力，為幼兒園中心工作和重點(diǎn)工作提供高質(zhì)量的服務(wù)保障。

2. 景區規劃的主要內容及任務(wù)

旅游規劃是一套法定的規范程序，是對目的地或景區長(cháng)期發(fā)展的綜合平衡、戰略指引與保護控制，從而使其實(shí)現有序發(fā)展的目標。

旅游規劃是為旅游的發(fā)展設計的一個(gè)框架，所以這個(gè)框架必須是長(cháng)期的、穩定的，必要的。

旅游規劃的功能:

1、促進(jìn)旅游業(yè)健康發(fā)展；

2、啟發(fā)和誘導的功能；

3、調整和整合的功能。

3. 景區規劃的基本內容

一、景區內嚴禁放牧，燒紙，放炮，和砍伐樹(shù)木，加大植樹(shù)造林力度。

 二、景區內每年兩次給古柏進(jìn)行防病治蟲(chóng)。 

三、景區內生活，生產(chǎn)用的廢棄水要經(jīng)營(yíng)進(jìn)化處理后方能排放。

四、景區內廢舊固體要經(jīng)營(yíng)可回收利用和不可回收利用處理，投入垃圾處理場(chǎng)經(jīng)過(guò)處理填埋，景區內置放多功能垃圾箱（筒）。

 五、景區規劃區域內嚴禁修建有侵蝕，污染的工廠(chǎng)，作坊。 

六、加強病蟲(chóng)害情預測，預報，做到早期防治。 

七、加強病蟲(chóng)檢疫工作，防止新的病蟲(chóng)害侵入。

 八、保護森林病蟲(chóng)天敵，強化生物防治措施。嚴禁捕殺，毒害森林病蟲(chóng)天敵，給他們創(chuàng )造生存繁衍的良好自然條件。 九、加強領(lǐng)導，建立組織。成立旅游區防捕殺領(lǐng)導小組，具體工作由安全保障補負責，協(xié)同林業(yè)部門(mén)做好野生動(dòng)，植物的保護與管理。 

十、宣傳力度，利用廣播，標牌，墻報等宣傳方式，通過(guò)導游，展覽等方式，對景區周邊的農戶(hù)及游人進(jìn)行教育。

 十一、獵殺和無(wú)證采集野生動(dòng)，植物；如發(fā)現偷獵或無(wú)證采集野生動(dòng)，植物的違法行為要堅決制止并及時(shí)上報林業(yè)執法部門(mén)。 

4. 旅游景區規劃是什么

打造文化產(chǎn)業(yè)提升城市人文內涵，以旅游帶動(dòng)區域經(jīng)濟，一個(gè)好的旅游規劃，不能忽視以下九大要點(diǎn)。

1、發(fā)現“弱點(diǎn)”

這里所說(shuō)的弱點(diǎn)，指的是存在的問(wèn)題，或是相對于他人存在的不足。

一個(gè)地方的旅游做不起來(lái)，做不好，做不大的原因或問(wèn)題主要有幾個(gè)方面：

一 是沒(méi)有發(fā)現好的資源，做旅游不知從哪里下手。

二 是受交通的制約，雖有“寶物”，卻藏在深山人不識。

三 是經(jīng)濟狀況不夠好，沒(méi)有一定的經(jīng)濟條件，沒(méi)有一定的經(jīng)濟投入，旅游是做不起來(lái)的。

四 是工作重心不在旅游方面。

相對而言，一些地方發(fā)展工業(yè)或其他產(chǎn)業(yè)的條件更好，更有利于推動(dòng)當地經(jīng)濟，所以沒(méi)有把旅游業(yè)作為發(fā)展重點(diǎn)。

五 是體制機制的制約。有的地方各方面的條件均不錯，但在旅游產(chǎn)業(yè)的行政管理、資源管理、政策引導、激勵機制等方面不夠順暢，不夠有力，影響了旅游業(yè)的發(fā)展。

2、找出“亮點(diǎn)”

“亮點(diǎn)”即最亮的一點(diǎn)，也可以叫閃光點(diǎn)。這里所說(shuō)的亮點(diǎn)不是指規劃文本本身的亮點(diǎn)，而是指一個(gè)規劃要幫助規劃地找到旅游發(fā)展的亮點(diǎn)。它包括旅游資源、旅游環(huán)境、管理體制、政策法規等諸多方面。

構成亮點(diǎn)的要素，

一是“名”，即在某一方面、某一點(diǎn)名氣很大，在全省、全國甚至國際有影響力。

二是“新”，新近出現、新近發(fā)現的東西，或在某一方面有所創(chuàng )新，并得到大家認可。

三是“稀”，即少有或特有，某一類(lèi)資源在全國少有，或者只有你這個(gè)地方特有，具有唯一性;某一種做法或政策措施是這個(gè)地方獨創(chuàng )、首創(chuàng )，并對旅游發(fā)展起到良好推動(dòng)作用。

四是“奇”，有奇特的旅游資源，如奇山異水、奇人異事。

五是“特”，有些東西雖然你有別人也有，但你有特點(diǎn)，有內在的特質(zhì)。

以上要素在一個(gè)地方、一個(gè)景區不可能全部齊備，但只要具備了一點(diǎn)，并且比較突出，就能構成亮點(diǎn)。做規劃，必須幫助當地找到這樣的亮點(diǎn)。找到了亮點(diǎn)，并在實(shí)際建設當中把亮點(diǎn)做出來(lái)，旅游發(fā)展才能不走彎路。

3、突破“難點(diǎn)”

“難點(diǎn)”與“弱點(diǎn)(問(wèn)題)”有些相似，都是制約一個(gè)地方旅游發(fā)展的因素，但又有所不同。問(wèn)題有多個(gè)方面，難點(diǎn)往往只有一兩個(gè)方面;問(wèn)題具有普遍性，難點(diǎn)往往具有特殊性;問(wèn)題一般一目了然，難點(diǎn)卻要認真分析，仔細尋找;問(wèn)題浮在面上，難點(diǎn)隱藏其中。

所以，找難點(diǎn)就是找主要矛盾，找綱。找到了難點(diǎn)就找到了主要矛盾，就抓住了綱，綱舉目張，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。

所以，做規劃就要通過(guò)大量深入細致的調查研究、綜合分析、多方比較，幫助委托方找出制約旅游發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，并規劃出解決問(wèn)題的辦法、思路和方案，指導委托方突破難點(diǎn)、突破瓶頸。

4、尋找“賣(mài)點(diǎn)”

從本質(zhì)上講，旅游產(chǎn)品也是一種商品，是商品，就要有賣(mài)點(diǎn)。

中美麗鄉村安吉縣，擁有108萬(wàn)畝竹林，植被覆蓋率達75%當地空氣質(zhì)量好，大氣負氧離子平均濃度達8000個(gè)/立方厘米。安吉33項氣候生態(tài)評價(jià)指標優(yōu)良率達97%，綜合評定結果優(yōu)。從單個(gè)資源來(lái)看，看似每種資源都是賣(mài)點(diǎn)，但賣(mài)點(diǎn)多了反而不利于受眾的認知。

這些資源有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是氧氣多、空氣好，空氣質(zhì)量好的直接效益就是對人的健康有益，從這個(gè)角度講，安吉縣是非常適宜做健康養生旅游的地方。因此安吉縣旅游發(fā)展方向總結了六個(gè)字，即“賣(mài)氧氣、做養生”。竹林負離子就是最大賣(mài)點(diǎn)。

5、制造“爆點(diǎn)”

這里所說(shuō)的爆點(diǎn)即引爆點(diǎn)，指的是旅游發(fā)展的初始階段或發(fā)展到一定程度時(shí)，能引發(fā)爆炸性效應、推動(dòng)爆發(fā)性增長(cháng)的因素。這種因素可以是一句口號、一次活動(dòng)、一項政策，也可以是一種產(chǎn)品、一家景區，更可以是一種品牌。

做旅游規劃，必須善于制造引爆點(diǎn)。怎樣制造引爆點(diǎn)，要具體情況具體分析。

列如‘安吉江南天池’景區，是AAAA級旅游景區?；钠核娬疚挥谡憬”辈堪布h境內，總裝機容量為180萬(wàn)千瓦，在同類(lèi)電站中位列亞洲之首，世界第三。這樣一座完全工業(yè)化的隱沒(méi)于崇山峻嶺之間的水電站，卻身兼二職，物盡其用，在規劃建設時(shí)同時(shí)被作為一個(gè)景區項目來(lái)開(kāi)發(fā)，尤其是上水庫區，美其名曰“江南天池”，很快就成為天荒坪最靚麗的名片。

為改變景區季節性旅游淡季過(guò)長(cháng)，建設‘江南天池滑雪場(chǎng)’提出這一項目基于以下原因：一，據統計江南天池16年的氣溫數據來(lái)看，12月份至次年2月份基本在0度至-18度，氣候條件可行。江南天池在海拔千米山頂和安吉東、南、西三面環(huán)山，北面暢開(kāi)可使北風(fēng)長(cháng)驅直入的地形所致。每年都有十至二十場(chǎng)雪，

二，江南天池滑雪場(chǎng)是江南唯一冬季野外滑雪場(chǎng)，全長(cháng)近800米，擁有6萬(wàn)多平方米的雪場(chǎng)，是目前華東全方位最Hi的拓展組合群。華東有4億人，有廣闊的市場(chǎng)空間。

三，浙江本身就是旅游大省，全省人口近五千萬(wàn)，旅游發(fā)展潛力巨大，但還沒(méi)有野外大型滑雪場(chǎng)，從完善冬季旅游淡季、旅游功能單一的角度，迫切需要這個(gè)項目。

6、注重“落點(diǎn)”

落點(diǎn)指的是規劃的落地性、操作性。編制旅游規劃，除了要有戰略高度，具備一定的前瞻性之外，必須十分注重落地性和操作性。

需要從四個(gè)方面強化落地性、操作性。

一是強化具體區域即點(diǎn)上的規劃，

二是強化具體項目的規劃，

三是強化具體時(shí)間的規劃，

四是強化相互關(guān)聯(lián)的規劃。

在具體區域的規劃上，規劃不但對全市的旅游發(fā)展進(jìn)行宏觀(guān)規劃，而且對所屬縣(市、區)，也根據其地理位置、資源狀況、發(fā)展現狀等情況，分別列章作出發(fā)展規劃。

在具體項目上，不但有全市的空間布局，而且對具體產(chǎn)品項目作了發(fā)展規劃，如旅游住宿設施方面，規劃對全市的旅游住宿設施做了詳盡的調查，對全市的游客增長(cháng)趨勢進(jìn)行了科學(xué)的分析，最后到點(diǎn)到位地對全市和每個(gè)縣(市、區)的住宿設施的發(fā)展進(jìn)行了規劃。

7、抓住“重點(diǎn)”

一個(gè)好的旅游規劃，在全面貫徹《旅游規劃通則》的基礎上，必須突出重點(diǎn)。

一是相同的規劃突出不同的要素?！堵糜我巹澩▌t》對各類(lèi)規劃的要素構成作了明確具體的要求。如旅游區總體規劃，通則規定其五大基本要素，十三項基本內容。雖然這些要素都要寫(xiě)、都不能缺，但哪些必須濃墨重彩，哪些可以簡(jiǎn)潔描述，要根據實(shí)際情況而定。

二是不同的規劃要突出不同規劃的重點(diǎn)。不同的規劃要解決的問(wèn)題不同，要求也不同。特別是一些非法定規劃，因其沒(méi)有標準可依，把握重點(diǎn)就顯得尤為重要。如，概念性規劃，規劃范圍一般較大，要解決的問(wèn)題主要是戰略層面的問(wèn)題。其重點(diǎn)就應該放在發(fā)展理念、空間結構、旅游形象、產(chǎn)品策劃等戰略問(wèn)題上，其他方面筆墨可以輕些。

三是不同產(chǎn)品的規劃要突出不同產(chǎn)品的重點(diǎn)。旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，旅游產(chǎn)品的種類(lèi)越來(lái)越多，要根據各類(lèi)產(chǎn)品的特點(diǎn)、要求展開(kāi)規劃。而如果對一個(gè)古村古鎮進(jìn)行恢復性修建，就應該本著(zhù)保護與開(kāi)發(fā)并重的原則。如果是重新規劃建設的旅游小鎮，就可以大刀闊斧地規劃建設。

8、做好“節點(diǎn)”

從廣義上說(shuō)，節點(diǎn)也是重點(diǎn)，什么叫節點(diǎn)?在事物發(fā)展過(guò)程中具有聯(lián)系作用、樞紐作用、組織作用，能夠影響周邊、影響整體的關(guān)節點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。如時(shí)間節點(diǎn)、工程節點(diǎn)等。

如,做一個(gè)區域規劃，面廣點(diǎn)多，需要規劃的東西很多，什么才是節點(diǎn)?歸派認為，景區就是重要節點(diǎn)之一，因為景區是旅游的核心產(chǎn)品。在一個(gè)區域范圍內，只有把幾個(gè)景區規劃好了，整個(gè)規劃框架才能基本立起來(lái)。又如，一個(gè)景區有若干個(gè)項目，景區內的景點(diǎn)、游客服務(wù)中心、旅游廁所這些重要節點(diǎn)，都應在規劃過(guò)程中傾心關(guān)注，認真做好。

9、不斷制造“興奮點(diǎn)”

旅游的重要目的就是要為人們帶來(lái)更多的快樂(lè )、更多的興奮。作為旅游發(fā)展和旅游產(chǎn)品的建設“藍本”，旅游規劃應該為這種快樂(lè )和興奮提供更多的建設依據。尤其是景區建設規劃，更要把制造“興奮點(diǎn)”當作一個(gè)規劃重點(diǎn)。

興奮是一種感知反映，能刺激人們興奮的因素是多方面的。美好的視覺(jué)效果能刺激人們興奮，一個(gè)娓娓道來(lái)的故事、一首孩童時(shí)代的兒歌、一桌家鄉口味的飯菜，更能勾起人們的鄉愁。規劃編制者要多思考、多品味這些因素，制造更多的興奮點(diǎn)。

構成興奮點(diǎn)的事物是很多的，它可以是一個(gè)節點(diǎn)，如景區內的景點(diǎn)無(wú)疑就是這個(gè)景區的主要興奮點(diǎn)。許多設計新穎、富有創(chuàng )意的小品，往往引得游客駐足留影樂(lè )在其中。

一份旅游規劃方案能做好以上九點(diǎn)，做到合理安排，整體協(xié)調，可落地操作性強，就是一份優(yōu)秀的旅游規劃。

5. 旅游區總體規劃的任務(wù)和主要內容

對跨行政區域且適宜進(jìn)行整體利用的旅游資源進(jìn)行利用時(shí)，應當由（上級人民政府）組織編制或者由相關(guān)地方人民政府協(xié)商編制統一的旅游發(fā)展規劃。

根據《中華人民共和國旅游法》規定：

1.省人民政府以及旅游資源豐富的市、縣市、區人民政府，應當按照國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃的要求，組織編制旅游發(fā)展規劃。對跨行政區域且適宜進(jìn)行整體利用的旅游資源進(jìn)行利用時(shí)，應當由上級人民政府組織編制或者由相關(guān)市、縣市、區人民政府協(xié)商編制統一的旅游發(fā)展規劃。

2.旅游發(fā)展規劃應當包括旅游業(yè)發(fā)展的總體要求和發(fā)展目標，旅游資源保護和利用的要求和措施，以及旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、旅游服務(wù)質(zhì)量提升、旅游文化建設、旅游形象推廣、旅游基礎設施、公共服務(wù)設施建設的要求和促進(jìn)措施等內容。

6. 旅游景區總體規劃的主要內容是

【南水北調工程總長(cháng)】南水北調工程總體規劃分三個(gè)階段實(shí)施，分為中線(xiàn)、東線(xiàn)、西線(xiàn)三條線(xiàn)路。目前，中線(xiàn)如期通水，東線(xiàn)運行平穩，西線(xiàn)還未開(kāi)始建設。

1、南水北調中線(xiàn)工程總線(xiàn)長(cháng)度1432公里。中線(xiàn)如期通水、東線(xiàn)運行平穩。

2、南水北調東線(xiàn)工程干線(xiàn)總長(cháng)1156公里，分三期實(shí)施。

3、南水北調西線(xiàn)工程總長(cháng)1245公里。全體完工，總長(cháng)可以達到：1432+1156+1245=3833公里。