傳統文化的傳承途徑有很多，具體要采取哪一種途徑，應依據要傳承的主要是哪一層面的傳統文化而定。
傳統文化存在兩個(gè)層面：即精神理念層面和形式載體層面。對于傳統文化精神理念的傳承來(lái)說(shuō)，系統的教育應是一個(gè)最基本的途徑。這里的教育既指由國家和政府主辦的各個(gè)水平層級上的國民教育，也指受?chē)医逃块T(mén)主管的擔當著(zhù)基礎教育功能和普通高等教育功能的非國家和政府主辦的教育。
無(wú)論是國家和政府辦的，還是私人團體或個(gè)人辦的這類(lèi)教育，他們都有責任傳承中國優(yōu)秀的傳統文化。為了使學(xué)校更好地履行這一教育職責，國家教育主管部門(mén)應做出全面規劃，可以制定一些規章制度，保障無(wú)論是政府主辦的還是非政府主辦的從幼兒園到大學(xué)的教育，都要傳授有關(guān)中國傳統文化精神方面的內容。
通過(guò)系統的教育，可以把中國優(yōu)秀傳統文化的精神理念，如道法自然的觀(guān)念，天人合一的思想，混沌中和的境界，以及仁義、誠信、愛(ài)人、敬業(yè)、合和等等倫理價(jià)值觀(guān)念，滲透進(jìn)人們的心中，化為人們的血脈，成為人們自覺(jué)的行為規范和精神價(jià)值追求。
我們弘揚中華優(yōu)秀傳統文化既要吸取世界先進(jìn)文化之精華，又要結合中國傳統文化之特色，始終堅持以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，從政治、經(jīng)濟、文化等多個(gè)維度來(lái)推進(jìn)中華民族共同體意識建設，從而實(shí)現中華民族政治共同體認同、經(jīng)濟利益共同體認同、精神文化共同體認同。
擴展資料：
傳統文化（Traditional culture）就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民化，是民族歷史上各種思想文化、觀(guān)念形態(tài)的總體表征。世界各地，各民族都有自己的傳統文化。中國的傳統文化以儒道互補為內核 [1]? ，還有墨家、法家、名家、釋教類(lèi)、回教類(lèi)、西學(xué)格致類(lèi)、近代西方文化等文化形態(tài)，包括：古文、詩(shī)、詞、曲、賦、民族音樂(lè )、民族戲劇、曲藝、國畫(huà)、書(shū)法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語(yǔ)等。
傳統文化的全稱(chēng)大概是傳統的文化（Traditional Culture）,落腳在文化，對應于當代文化和外來(lái)文化而謂。其內容當為歷代存在過(guò)的種種物質(zhì)的、制度的和精神的文化實(shí)體和文化意識。例如說(shuō)民族服飾、生活習俗、古典詩(shī)文、忠孝觀(guān)念之類(lèi)；也就是通常所謂的文化遺產(chǎn)。



參考資料：搜狗百科-傳統文化