1. 小學(xué)生旅游畫(huà)

就應該是這樣畫(huà)，旅游節的畫(huà)

2. 小學(xué)生旅游畫(huà)畫(huà)

可以考慮讓孩子參加以美術(shù)為主的夏令營(yíng)，這個(gè)我剛好今年接待了幾個(gè)夏令營(yíng)，在老師的帶領(lǐng)下以及整個(gè)團隊的氛圍，孩子們一方面會(huì )更熱愛(ài)生活，一方面也會(huì )提高動(dòng)手能力，當然了，也會(huì )喜歡上畫(huà)畫(huà)和旅行?

3. 小學(xué)生畫(huà)的旅游路線(xiàn)圖

1.打開(kāi)微信，點(diǎn)擊發(fā)現-朋友圈

2.進(jìn)入朋友圈，點(diǎn)擊右上角的相機圖標

3.出現菜單后，點(diǎn)擊拍攝

4.把孩子的素描放在取景框內，摁下底部的拍照圖標

5拍照完畢，點(diǎn)擊完成圖標

6.進(jìn)入發(fā)表朋友圈頁(yè)面，輸入對孩子畫(huà)的素描的想法，點(diǎn)擊發(fā)表，就可以把孩子畫(huà)的素描發(fā)到朋友圈了。

4. 小學(xué)生旅游畫(huà)報

1、先確定一個(gè)旅行計劃，前提是你的旅游路線(xiàn)要確定。萊垍頭條

2、再查詢(xún)一下旅行過(guò)程中有哪些關(guān)鍵景點(diǎn)，及傳說(shuō)。萊垍頭條

3、除了關(guān)鍵景點(diǎn)，一些不經(jīng)意間發(fā)現的美景和事情也可以是手抄報的內容。條萊垍頭

4、用數據說(shuō)話(huà)。比如今天幾點(diǎn)出發(fā)，哪里到哪里，共幾公里，等等。萊垍頭條

5. 小學(xué)生旅游畫(huà)畫(huà)圖片

星期天， 小花和小李準備去公園里一起看書(shū) 。萊垍頭條

他們倆在公園里見(jiàn)了面，就看起書(shū)來(lái)。明明帶的書(shū)是《中國童話(huà)》，他翻到了目錄，看見(jiàn)了《擠擠城和寬寬街》這個(gè)故事，明明翻到了十二頁(yè)的《擠擠城和寬寬街》，認認真真地看起來(lái)，他輕輕的在心里讀:“小雁住在擠擠城。擠擠城，真擠呀!人跟人擠，擠倒了不少正在走路的小孩子和老公公。車(chē)跟車(chē)擠，擠翻了數不清的大卡車(chē)、小汽車(chē)。房子跟房子擠，擠得連走路的縫縫也沒(méi)有，更不要說(shuō)留出地方來(lái)讓大家栽花種樹(shù)了。擠呀，擠呀，把一個(gè)個(gè)小朋友的圓臉蛋，擠成了“扁大餅”;擠呀擠呀，把一個(gè)個(gè)小朋友胖墩墩的身子，擠成了一根根“油條”。再這樣下去，怎么得了哇?誰(shuí)愿當“大餅”、“油條”哇?小雁和周?chē)S許多多小朋友便離開(kāi)了這座擠擠城，自己動(dòng)手，用彩色的大積木和一粘就牢的萬(wàn)能膠，搭了一條五彩的大街。這條大街呀，寬得可以讓四十輛大卡車(chē)肩并肩地開(kāi)過(guò)去。小雁和一同造街的小朋友，就給這條新街起名叫“寬寬街”……”明明被看得津津有味，他看見(jiàn)元元帶的那本書(shū)是《三百六十五夜睡前故事》，元元選的是《十個(gè)笑臉》，她認真地讀了起來(lái):“有一天，老師對小朋友說(shuō)，如果誰(shuí)讀書(shū)認真，就給誰(shuí)的本子上畫(huà)笑臉。小明聽(tīng)了興奮得不得了，上課的時(shí)候可認真了。到星期四為止，小明一共得了九個(gè)笑臉。爸爸說(shuō)過(guò)，如果小明一個(gè)星期得滿(mǎn)十個(gè)笑臉，就獎勵他一雙新運動(dòng)鞋。小明越想越高興?？墒切瞧谖迥翘炖蠋煕](méi)來(lái)。小明著(zhù)急了。他跑到校長(cháng)那里，焦急地問(wèn):“校長(cháng)老師，我們班的老師今天沒(méi)來(lái)，誰(shuí)來(lái)給我們畫(huà)笑臉哪……”時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì )兒，元元對明明說(shuō):“回家吧!”明明說(shuō):“好!”他們倆開(kāi)開(kāi)心心地回了家。萊垍頭條

6. 小學(xué)生旅游畫(huà)報簡(jiǎn)單

一、生命，不長(cháng)不短，剛好夠用來(lái)好好看看這個(gè)世界。頭條萊垍

二、一程山、一程水一路行走、一路回憶千帆閱盡愿我們都能與更好的自己相遇。萊垍頭條

三、人生就是一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的應該是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行！頭條萊垍

四、好吃的東西放在肚子里，可愛(ài)的人放在心里，有趣的地方要和可愛(ài)的人一起去。萊垍頭條

五、如果你不出去走走，你就會(huì )以為這就是世界，每天待在這里，會(huì )把這里當成全世界，會(huì )相信事情一成不變。萊垍頭條

六、其實(shí)旅行最大的好處，不是能見(jiàn)到多少人，見(jiàn)過(guò)多美的風(fēng)景，而是走著(zhù)走著(zhù)，在一個(gè)際遇下，突然重新認識了自己。垍頭條萊

七、如果你不快樂(lè )，也別說(shuō)你悲傷。出去走走，你的感受會(huì )不一樣。世界這么大。風(fēng)景很美、機會(huì )很多、人生很短，不要蜷縮在一處陰影中。萊垍頭條

八、微風(fēng)不燥，時(shí)光正好，不理會(huì )復雜的瑣事，自由自在地去體驗一個(gè)城市，一段故事，留下一片歡笑。頭條萊垍

九、路，好不好走，自己親自走過(guò)才知道。風(fēng)景，美不美，自己親眼看過(guò)才知道。垍頭條萊

十、人生最好的旅行，就是你在一個(gè)陌生的地方，發(fā)現一種久違的感動(dòng)。萊垍頭條

十一、世界是一本大書(shū)，若不到處走走，你看到的總會(huì )是同一頁(yè)的內容。萊垍頭條

十二、旅行真正的快樂(lè )不在于目的地，而在于它的過(guò)程。遇見(jiàn)不同的人，遭遇到奇奇怪怪的事，克服種種的困難，聽(tīng)聽(tīng)不同的語(yǔ)言，于我都是很大的快樂(lè )。萊垍頭條

十三、生活不是為了趕路，而是為了感受路，除了這一生，我們又沒(méi)有別的時(shí)間，能走多遠，就走多遠。萊垍頭條

十四、好不容易從自己待膩的地方去到了別人待膩的地方，不紀念一下怎么能行？頭條萊垍

十五、在路上，不為旅行，不為某人，因為想遇到未知的自己。垍頭條萊

十六、風(fēng)景人事在路上，歡喜觸動(dòng)在心底。萊垍頭條

十七、要有最樸素的生活，與最遙遠的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍，路遠馬亡。萊垍頭條

十八、一輩子是場(chǎng)修行。短的是旅途，長(cháng)的是人生。旅游，能讓你遇到那個(gè)更好的自身。萊垍頭條

十九、旅行就是，離開(kāi)自以為是的生活，串聯(lián)起以前的回憶，并以開(kāi)放的態(tài)度結識，日常生活之外的有趣之人，至于風(fēng)景，那只是附贈品。萊垍頭條

二十、看過(guò)浮生萬(wàn)物也遍覽山河無(wú)數，依然要獨立堅強溫暖。萊垍頭條

二十一、只有一個(gè)人在旅行時(shí)，才聽(tīng)得到自己的聲音，它會(huì )告訴你，這世界比想象中的寬闊。萊垍頭條

二十二、一場(chǎng)說(shuō)走就走的的旅行，要么緣由幸福穩定和寬裕，要么禍起無(wú)力無(wú)奈和逃避。而我，就是為了和你牽牽手一起旅行。萊垍頭條

二十三、旅行不是濟世良藥，但卻是一片阿司匹林。雖解不了生活的毒，但化得了生活的苦。萊垍頭條

二十四、別說(shuō)歲月漫長(cháng)，長(cháng)不過(guò)沿途的山脈，長(cháng)不過(guò)徹窗外的陽(yáng)光，長(cháng)不過(guò)光線(xiàn)突然暗下來(lái)的隧道，更長(cháng)不過(guò)下一個(gè)遠方。萊垍頭條

二十五、趕快上路吧，不要有一天我們在對方的葬禮上說(shuō)，要是當時(shí)去了就好了。條萊垍頭

二十六、去了不一樣的地方，看了不一樣的風(fēng)景，知道了不一樣的事，才能感悟不一樣的人生。垍頭條萊

二十七、我為了兩件事來(lái)到世上一是為了感受溫柔二是為了領(lǐng)略山河萊垍頭條

7. 小學(xué)生畫(huà)旅游節

美國教育家布魯姆指出:人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。學(xué)生如果在大腦發(fā)育時(shí)不進(jìn)行教育的話(huà)，長(cháng)大后再進(jìn)行教育就不如早期教育的效果好。條萊垍頭

腦科學(xué)研究證明:幼兒空間知覺(jué)的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺(jué)關(guān)鍵期是2-5歲;顏色視覺(jué)的關(guān)鍵期是4-5歲這個(gè)時(shí)間等。萊垍頭條

從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫(huà)，都叫兒童畫(huà)。 從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng )意畫(huà)叫兒童畫(huà)。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內心的繪畫(huà)，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫(huà)”。萊垍頭條

從繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習繪畫(huà)最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，也是繪畫(huà)能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫(huà)？ 首先3歲之前的孩子身體力量過(guò)小，可能連畫(huà)筆都無(wú)法拿穩。萊垍頭條

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孩子幾歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)好？萊垍頭條

從繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習繪畫(huà)最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，也是繪畫(huà)能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫(huà)？ 首先3歲之前的孩子身體力量過(guò)小，可能連畫(huà)筆都無(wú)法拿穩。其次這個(gè)時(shí)期的孩子還處于感知和認識階段，空間、色彩、表達等方面的能力還很弱。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì )拿著(zhù)畫(huà)筆到處圖圖畫(huà)畫(huà)，并無(wú)章法，同樣也不適合學(xué)習如何繪畫(huà)，除了手部力量無(wú)法達到繪畫(huà)的要求以外，過(guò)早的讓孩子接受系統化訓練，也有可能對孩子的想象力產(chǎn)生影響。 如何教適齡的孩子畫(huà)畫(huà)？ 還記得小時(shí)候我們是怎么學(xué)畫(huà)畫(huà)的嗎？老師會(huì )拿出一個(gè)已經(jīng)畫(huà)好的作品讓我們照著(zhù)畫(huà)出來(lái)，比如老師拿了一個(gè)畫(huà)好的直升機，全班就開(kāi)始一起畫(huà)直升機?，F在來(lái)看，這樣的方式應該叫臨摹。繪畫(huà)不同于一些其他學(xué)習，繪畫(huà)是沒(méi)有所謂的正確答案的，因此在教孩子學(xué)習時(shí)，我們應該做的是引導，讓孩子們按自己的想法去畫(huà)，可以改變物體的形狀、顏色。孩子是否有畫(huà)畫(huà)的天分，也不應該用“像不像”作為標準。 家里有很多繪本，可以讓孩子照著(zhù)畫(huà)嗎？ 孩子畫(huà)畫(huà)，重要的是孩子的感受，這種感受可以來(lái)自于任何源泉。繪本也是可以的。但同時(shí)要注意，他照著(zhù)畫(huà)是因為他喜歡，不提倡家長(cháng)和老師引著(zhù)孩子臨摹繪本甚至只是要求孩子照著(zhù)畫(huà)。所以不能單純的用臨摹繪本或者其他藝術(shù)作品代替畫(huà)畫(huà)，還是要有其他形式的引導，要注重孩子自己的感受和想象，不被別人的作品限制。條萊垍頭

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小孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)一般從幾歲開(kāi)始比較好萊垍頭條

問(wèn)：什么是兒童畫(huà)？ 　答：從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫(huà)，都叫兒童畫(huà)。 從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng )意畫(huà)叫兒童畫(huà)。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內心的繪畫(huà)，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫(huà)”，國外一些發(fā)達地區，象美國、日本的十幾歲的孩子喜歡畫(huà)兒童創(chuàng )意畫(huà)，當然也算兒童畫(huà)。兒童畫(huà)有年齡的限制，也沒(méi)有年齡的限制，不同年齡的兒童畫(huà)在畫(huà)法要求上有一定的差別。不論是游戲性的涂鴉，或想象畫(huà)、命題創(chuàng )作畫(huà)與寫(xiě)生畫(huà)，只要是兒童自己的創(chuàng )意，表現兒童自己趣味的都屬兒童畫(huà)。從反面講，凡是大人意志為主導的簡(jiǎn)筆畫(huà)、卡通畫(huà)、臨摹畫(huà)、小老頭畫(huà)、小大人畫(huà)，至少不能算是典型的兒童畫(huà)。 問(wèn)：兒童為什么畫(huà)畫(huà)？ 答：人類(lèi)在沒(méi)有文字之前，就有了繪畫(huà)。兒童在未學(xué)文化之前，就自發(fā)的萌發(fā)了繪畫(huà)的欲望。從一兩歲的信筆涂鴉開(kāi)始，就反映了兒童的這種天性。繪畫(huà)是無(wú)聲的語(yǔ)言。畫(huà)畫(huà)是兒童的心理需要，他是一種感情發(fā)泄的方法。那種不能用語(yǔ)言、心情、動(dòng)作表達之外的表達，就是畫(huà)畫(huà)，這是他們表達自己心靈智慧和心情感受的必要心理活動(dòng)。愛(ài)畫(huà)是兒童的天性，愛(ài)美是人類(lèi)的共性。所以，兒童喜歡畫(huà)兒童畫(huà)。 問(wèn)：兒童畫(huà)有什么基本特點(diǎn)？ 答：好的兒童畫(huà)必須符合兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童與成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、無(wú)拘無(wú)束，、隨心所欲、想象力強而寫(xiě)實(shí)性差。所以，好的兒童畫(huà)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、天真性：兒童畫(huà)的構思天真無(wú)邪，無(wú)拘無(wú)束，不合常理而通畫(huà)理。 2、幼稚性：兒童畫(huà)的造型及想法都很幼稚，這是由于他們年齡的生理和心理所造成的。 3、故事性：兒童畫(huà)的內容有一定的故事性，他們的每一幅畫(huà)都是一個(gè)美麗的故事。 4、隨機性：兒童畫(huà)的運筆隨機自然，一筆過(guò)去，不修改、不做作。 5、自由性：兒童畫(huà)的構圖自由自在，隨心所欲。 問(wèn)：兒童學(xué)畫(huà)有哪幾個(gè)階段？ 答：關(guān)于兒童畫(huà)的分段，目前有幾種提法。我傾向于這樣四個(gè)階段：即涂鴉期、象征期、表現期、寫(xiě)實(shí)期。 涂鴉期分有目的的涂鴉（3歲至4歲兒童）、無(wú)目的的涂鴉（1至2歲）。 象征期為4至5歲的孩子； 表現期為6至7歲的孩子； 寫(xiě)實(shí)期也叫轉型期，為8至10歲的孩子。 問(wèn)：兒童幾歲學(xué)畫(huà)才好？ 答：只要孩子能拿筆，自己已經(jīng)愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就可以讓他畫(huà)了。從無(wú)目的的涂鴉到有目的的涂鴉，主要是涂涂色、填填色。走出涂鴉期的孩子，就可以正式學(xué)畫(huà)了。也就是四歲以上的孩子，他們能有目的的使用象征式的符號來(lái)表達自己的心意，就是學(xué)畫(huà)的最好時(shí)期。 問(wèn)：兒童畫(huà)與成人畫(huà)有什么區別？ 答：大人因為成熟才美好，而孩子卻是因為幼稚才可愛(ài)。這是不同年齡的美學(xué)特征，要求上有很大的不同。所以，我們必須站在兒童的角度來(lái)認識兒童畫(huà)。認識兒童畫(huà)中的天真幼稚是一種美，隨機自然也是一種美。兒童畫(huà)是兒童身心的正常反映。由于年齡的關(guān)系，他們往往是憑著(zhù)想象看問(wèn)題。所以，他們的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。 問(wèn)：兒童畫(huà)為什么要保持天真幼稚的特點(diǎn)？ 答：兒童畫(huà)的天真幼稚，是由于兒童天真幼稚的心所造成的。而兒童天真幼稚的心是其年齡特點(diǎn)的正常反映，是其生理和心理的必然寫(xiě)照。所以，兒童畫(huà)應當天真幼稚。不幼稚反而失去了兒童畫(huà)的美感。 自然界有一個(gè)規律：早期成熟早期衰敗。所以，我們千萬(wàn)不要把孩子拉到成人的隊伍里來(lái)。 問(wèn)：兒童應該怎樣畫(huà)畫(huà)？ 答：兒童學(xué)畫(huà)一定要給孩子們自由，還孩子的本色。開(kāi)放式的方法，沿著(zhù)適合兒童生理和心理的正確路線(xiàn)發(fā)展，家長(cháng)和老師還要學(xué)會(huì )理解兒童，理解兒童的畫(huà)。兒童學(xué)畫(huà)寓教于樂(lè )，在快樂(lè )的游戲中培養他們的想象力、創(chuàng )造力和審美情趣，以素質(zhì)教育的新理念培養他們的創(chuàng )造性思維。兒童學(xué)畫(huà)既要反映物質(zhì)世界，又要反映精神世界。也就是既要畫(huà)出物體形象，又要表達自己的心靈感受。 兒童在涂涂畫(huà)畫(huà)中發(fā)揮自己的天性，用他們美麗的幻想，表達自己的情感世界。還有四個(gè)要點(diǎn)應注意： 1、兒童畫(huà)來(lái)源于先天的本性和對生活的觀(guān)察理解。 2、兒童在畫(huà)畫(huà)中是憑著(zhù)感知找到一種感覺(jué)在畫(huà)。 3、運筆中發(fā)揮的是一種情感，即心情和感受，表達的是自己的理解和理想。 4、兒童畫(huà)造型要一筆一個(gè)結構，每個(gè)結構一筆畫(huà)成。這個(gè)“一”很重要，因為“一”就是一切，一切就是一。每一副畫(huà)都是這樣，一筆過(guò)去，不修改，不做作。從最簡(jiǎn)單的“第一筆”開(kāi)始，一筆一畫(huà)，一心一意，到最復雜的“一個(gè)畫(huà)面”結束，都貫穿著(zhù)“一”的精神，這樣簡(jiǎn)便易學(xué)，沒(méi)有心理負擔。 問(wèn)：如何循序漸進(jìn)引導三歲小孩畫(huà)畫(huà)？ 　 2-3歲的幼兒開(kāi)始涂鴉，愛(ài)拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆，甚至樹(shù)枝、木根等在他們認為能畫(huà)的材料：如紙、書(shū)、墻、地板上又涂又畫(huà)，當看到自己涂畫(huà)出斑斑點(diǎn)點(diǎn)、條條塊塊時(shí)，就會(huì )非常高興和滿(mǎn)足?？蛇@些小班的幼兒往往會(huì )出現拿著(zhù)筆不知如何畫(huà)的情景，如何引導幼兒畫(huà)畫(huà)，我們要采取循序漸進(jìn)的方法： 　　讓幼兒自由發(fā)揮，大膽作畫(huà) 　　對于剛入小班的幼兒，我們不要求他畫(huà)出來(lái)什么，只要他拿起作畫(huà)工具在紙上涂鴉就可以了，讓孩子根據自己的感受，自由發(fā)揮，他說(shuō)是什么就是什么，養成愛(ài)動(dòng)筆的習慣。 　　用多種繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒興趣 　　對于3歲的孩子，如果長(cháng)時(shí)間只用油畫(huà)棒作畫(huà)，時(shí)間一長(cháng)孩子就會(huì )失去興趣。這時(shí)，我們可以采用多種繪畫(huà)形式，如棉簽畫(huà)、吹畫(huà)、水彩畫(huà)等；也可在一張作品中，用多種作畫(huà)形式；此外，還可利用手工與繪畫(huà)相結合的形式，激發(fā)幼兒的興趣。因為這種方式讓幼兒體驗到動(dòng)手操作的樂(lè )趣，為幼兒所喜愛(ài)。此外，幼兒還可以在捏泥、折紙、粘貼等活動(dòng)中獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫(huà)時(shí)表現此物體。 　　幼兒在主動(dòng)參與游戲過(guò)程中掌握繪畫(huà)技能 　　3歲的孩子基本處于涂鴉期的表現期，對枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據年齡特點(diǎn)，我們在游戲中可以采取這樣一些形式： 　　通過(guò)游戲、激發(fā)興趣。例如，我們在活動(dòng)區中為幼兒投放了畫(huà)線(xiàn)條的游戲內容。先帶幼兒去觀(guān)察飼養角，看看里面的小動(dòng)物，觀(guān)察一下籠子的樣子，在區域游戲時(shí)，教師為孩子準備了印有大灰狼的白紙，生動(dòng)地說(shuō)：“動(dòng)物園里的大灰狼要是走出來(lái)，會(huì )吃掉小動(dòng)物的，咱們把它關(guān)到籠子里去好嗎？”孩子們饒有興趣地畫(huà)了許多密密麻麻的線(xiàn)，把大灰狼關(guān)在了里面。不但達到了游戲目的，又培養了孩子們愛(ài)護小動(dòng)物的情感。 　　讓生活成為繪畫(huà)的源泉我們可根據本地的環(huán)境、季節變化，來(lái)引導幼兒觀(guān)察環(huán)境、體驗生活。如春天，帶幼兒到郊外游玩，引導孩子們有目的的觀(guān)察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽(tīng)到的自然而然地表現出來(lái)，畫(huà)的內容是孩子的親身經(jīng)歷，孩子是繪畫(huà)的主人，體會(huì )到其中的愉悅，興趣也隨之增加。 　　欣賞名畫(huà)、感受美繪畫(huà)來(lái)源于生活，又高于生活。為了進(jìn)一步引導幼兒繪畫(huà)，感受經(jīng)典，可讓幼兒欣賞一些名畫(huà)。如在美術(shù)角放上希樂(lè )菲樂(lè )德的名著(zhù)《鮮艷的水果》，感受其色彩的鮮艷，認識顏色的種類(lèi)。另外通過(guò)觀(guān)察大師的杰作，使幼兒感受美，從而大膽想象創(chuàng )作。如命題畫(huà)“美麗的向日葵”，我們搜集名家的畫(huà)、優(yōu)秀的兒童畫(huà)、教師創(chuàng )作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受大師的作品。 　　在繪畫(huà)過(guò)程中，增加幼兒的自信心 在繪畫(huà)游戲過(guò)程中，我們要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的情緒變化，對孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P、鼓勵，當孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，要引導其大膽作畫(huà)，積極參與。條萊垍頭

156 瀏覽35083 2018-05-10萊垍頭條

小孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)一般從幾歲開(kāi)始比較好？萊垍頭條

如果是4歲以下小孩子的話(huà)就先從手工，比如太空泥這種玩起，等到有了自我意識，比如學(xué)前大班，他還喜歡，那就開(kāi)學(xué)正式的彩色畫(huà)阿什么的。如果他不喜歡，那就可以再換個(gè)興趣了。對于小孩子來(lái)說(shuō)，興趣真的是最好的老師。萊垍頭條

68 瀏覽7609 2018-11-20頭條萊垍

小孩從幾歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)萊垍頭條

美國教育家布魯姆指出:人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。學(xué)生如果在大腦發(fā)育時(shí)不進(jìn)行教育的話(huà)，長(cháng)大后再進(jìn)行教育就不如早期教育的效果好。 腦科學(xué)研究證明:幼兒空間知覺(jué)的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺(jué)關(guān)鍵期是2-5歲;顏色視覺(jué)的關(guān)鍵期是4-5歲這個(gè)時(shí)間等。 從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫(huà)，都叫兒童畫(huà)。 從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng )意畫(huà)叫兒童畫(huà)。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內心的繪畫(huà)，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫(huà)”。 從繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習繪畫(huà)最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，也是繪畫(huà)能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫(huà)？ 首先3歲之前的孩子身體力量過(guò)小，可能連畫(huà)筆都無(wú)法拿穩。萊垍頭條

1 瀏覽177 2018-07-11萊垍頭條

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)應該從多大年齡開(kāi)始比較合適?萊垍頭條

國際上有種U型曲線(xiàn)的說(shuō)法，就是說(shuō)孩子大部分領(lǐng)域里的發(fā)展都是跟年齡成正比的，但是在藝術(shù)領(lǐng)域，比如學(xué)畫(huà)，幼兒具有驚人的高水平，到了童年中期則出現明顯的退步。孩子在上幼兒園中班大班、小學(xué)一二年級階段，拼音、漢字還沒(méi)完全熟稔，這個(gè)時(shí)期他的想像力和創(chuàng )造力是最強的，因為畫(huà)畫(huà)就是孩子的語(yǔ)言表達。家長(cháng)應該特別留心這個(gè)時(shí)期對孩子興趣的開(kāi)發(fā)。 孩子在4歲左右進(jìn)入所謂的“圖式期”，所畫(huà)形象漸漸具體，畫(huà)法也較安定。但可能十分主觀(guān)地夸張他們特別注意的形象。 這時(shí)候，父母最好多鼓勵他觀(guān)察周遭事物的變化，讓他了解：一朵小花除了盛開(kāi)，還有凋謝的時(shí)候；樹(shù)葉也有發(fā)芽、卷縮和枯落之別。此外，不要操之過(guò)急，忙著(zhù)捉刀代筆，設法讓他“畫(huà)得像一點(diǎn)”；或購買(mǎi)一些油畫(huà)給孩子當范本。過(guò)早要求像大人般控制比例大小，或讓他在小范圍內涂色，對視覺(jué)與手的協(xié)調能力猶未成熟的孩子，是強其所難。尤其油畫(huà)限制孩子的想像力，早已為專(zhuān)家們否決。 從這時(shí)候起，孩子的想像和觀(guān)察會(huì )愈來(lái)愈豐富、敏銳；他開(kāi)始有同伴意識，愿意與人相處；他需要各式各樣新鮮的刺激，來(lái)滿(mǎn)足小心靈對這個(gè)大世界的好奇心。這就是送孩子進(jìn)入繪畫(huà)班的最佳時(shí)機了。頭條萊垍

8. 小學(xué)生旅游景點(diǎn)繪畫(huà)

色調不多，濃墨重彩，意境深邃，簡(jiǎn)單明了。我喜歡！萊垍頭條

9. 小學(xué)生旅游畫(huà)報怎么畫(huà)

在正上方畫(huà)上報頭文字，下面畫(huà)上騎著(zhù)一只大鵝的尼爾斯，然后在底部畫(huà)上草叢和花草，再畫(huà)出背景邊框，里面畫(huà)上一些云朵和小花，接下來(lái)給畫(huà)面涂上好看的顏色，最后畫(huà)上文字欄，簡(jiǎn)單的手抄報就畫(huà)好了